Августовское педагогическое совещание работников образования

Онлайн-трансляция
Посмотреть программу

Повестка онлайн-совещания

Ключевыми темами августовских совещаний станут организация воспитательной деятельности в школе, мотивация учащихся, работа с родителями, а также навыки, которые помогут педагогу справляться с современными вызовами образования.

Уже в течение 90 лет «Просвещение» помогает отечественному образованию отвечать на вызовы меняющейся среды. Становиться сильнее, эффективнее и ближе — к учителям, школьникам и родителям.

В 2021 году «Просвещение» — это не только знакомое каждому педагогу издательство, но образовательный интегратор. Это Группа компаний, которая предлагает свои решения и идеи в самых разных направлениях: от строительства школ до создания цифровой среды, от программ повышения квалификации педагогов до юридической поддержки.

Мы уверены, что совместные усилия позволят начать новый учебный год успешно, сохранив силы и позитивный настрой!

Логотип Просвещение.

Программа онлайн-трансляций

Все
директору
учителю
заведующему доу
воспитателю
воcпитание
мотивация
среда
цифровизация
кадры
родители
навыки XXI века
дошкольники
17 августа
13:40 (мск). Круглый стол
Воспитательная система школы: от концепции к воплощению в реальности
Перед системой образования поставлены задачи дебюрократизации воспитания и преодоления формализма в воспитательной работе школы. Какие шаги следует предпринять и какую роль в этом играют советники директора по воспитанию? Как готовить таких специалистов обсудим с экспертами и представителями общественных организаций. Подробнее

В ходе круглого стола участники обсудят вопросы:

  • Как вернуть школьному воспитанию здравый смысл и возродить лучшие его традиции?
  • Программа воспитания школы: как сократить время на разработку документа?
  • Как готовить специалистов — советников по воспитанию?
  • Какие есть цифровые сервисы в помощь директору, советнику директора по воспитанию, заместителю директора по УВР?
Участники
Модератор
Колычева Л.Н.
Колычева Лариса Николаевна.
Колычева Лариса Николаевна руководитель центра художественно-эстетического и физического образования АО «Издательство «Просвещение»
руководитель центра художественно-эстетического и физического образования АО «Издательство «Просвещение»
Участники круглого стола
Круглов В.В.
Круглов Владимир Витальевич.
Круглов Владимир Витальевич к. пед. н., доцент МГПУ, член научного коллектива разработчиков Примерной программы воспитания для школ РФ Института стратегии развития образования РАО
к. пед. н., доцент МГПУ, член научного коллектива разработчиков Примерной программы воспитания для школ РФ Института стратегии развития образования РАО
Мурашова А. Г.
Мурашова Альбина Галимовна.
Мурашова Альбина Галимовна заместитель директора по образованию ФГБОУ «МДЦ «Артек»
директор ФГБОУ «МДЦ «Артек»
Романов Р.Г.
Романов Роман Геннадьевич.
Романов Роман Геннадьевич председатель правления АНО «Сделаем вместе!»
председатель правления АНО «Сделаем вместе!»
Захир Ю.С.
Захир Юлия Симановна.
Захир Юлия Симановна заместитель директора департамента инновационных и цифровых продуктов «Образовательные технологии. Про» ГК «Просвещение»
заместитель директора департамента инновационных и цифровых продуктов, «Образовательные технологии. Про» ГК «Просвещение»
17 августа
14:30 (мск). Проблемная дискуссия
Цифровая трансформация образования: перспективы и новые возможности
Цифровая трансформация образования — необходимое условие перехода к цифровой экономике. В то же время для многих учителей, директоров цифра остаётся больше затруднением, навязанной необходимостью, чем помощником и эффективным инструментом развития. В ходе проблемной дискуссии обсудим, как может быть организована цифровая образовательная среда в школе, какими подходами руководствуются разработчики цифровых образовательных продуктов и сервисов, может ли быть цифра инструментом и ассистентом для решения профессиональных и повседневных задач. Подробнее

В ходе проблемной дискуссии обсудим:

  1. Какие новые возможности открывает цифровизация перед образовательными организациями? Истинные ли это возможности или бремя?
  2. Как цифровизация рутинных процессов позволяет разгружать педагогов? Педагог-ребенок-родитель — есть ли недовольные в этом треугольнике?
  3. Способна ли цифровая трансформация обеспечить системность и преемственность обучения в школе? Возможна ли синхронизация школы и ВУЗа?
  4. Как мечты воплощаются в жизнь. Новая «цифра» «Просвещения» в новом учебному году.
Участники
Модератор
Серебрякова Т.Г.
Серебрякова Татьяна Геннадьевна.
Серебрякова Татьяна Геннадьевна первый заместитель директора департамента инновационных и цифровых образовательных продуктов АО «Издательство «Просвещение»
первый заместитель директора департамента инновационных и цифровых образовательных продуктов АО «Издательство «Просвещение»
Участники проблемной дискуссии
Рабинович П.Д.
Рабинович Павел Давидович.
Рабинович Павел Давидович к. т. н., директор центра проектного и цифрового развития образования ИОН РАНХиГС, заместитель директора Школы антропологии будущего ИОН РАНХиГС, сооснователь КосмОдис доцент, лауреат Премии Правительства России в области образования
к. т. н., директор центра проектного и цифрового развития образования ИОН РАНХиГС, заместитель директора Школы антропологии будущего ИОН РАНХиГС, сооснователь КосмОдис доцент, лауреат Премии Правительства России в области образования
Заведенский К. Е.
Заведенский Кирилл Евгеньевич.
Заведенский Кирилл Евгеньевич заместитель директора центра цифрового и проектного развития образования ИОН РАНХиГС
заместитель директора центра цифрового и проектного развития образования ИОН РАНХиГС
Конобеев А.В.
Конобеев Алексей Васильевич.
Конобеев Алексей Васильевич к. пед. н., академический директор Skyeng, эксперт МЦКО
к. пед. н., академический директор Skyeng, эксперт МЦКО
Юшков К.М.
Юшков Кирилл Михайлович.
Юшков Кирилл Михайлович руководитель Центра гуманитарного образования АО «Издательство «Просвещение»
руководитель Центра гуманитарного образования АО «Издательство «Просвещение»
17 августа
15:20 (мск). Проблемная дискуссия
Профориентационная работа и профильное обучение: вызовы нового времени
По данным исследования, проводимого WordSkills Russia, при поддержке Министерства просвещения России, более 70% школьников не знают, чем хотят заниматься в будущем. Лишь 5% опрошенных определились с профессией. Это говорит о системной проблеме. Как настроить новую систему профориентационной работы в школе, нормативно обустроить и, по возможности, автоматизировать? Как могут выглядеть профнавигационные решения для школ и каким должен быть новый взгляд на систему профориентационной работы в школе обсудим в ходе проблемной дискуссии с экспертами по вопросам самоопределения, разработчиками профориентационных программ и цифровых решений. Подробнее

В ходе дискуссии обсудим:

  • Как система профориентации влияет на выбор профильного обучения в школе?
  • «Болевые» точки директора. Как нормативно обустроить профессиональную ориентацию в школе?
  • Как комплектовать профильные классы и автоматизировать профориентационную работу в школе? Профнавигационные решения для школ.
  • Почему «буксует» профориентация? Что мы делаем не так?
Участники
Модератор
Жигалева О.Г.
Жигалева Ольга Геннадьевна.
Жигалева Ольга Геннадьевна заместитель генерального директора АО «Издательство «Просвещение»
заместитель генерального директора АО «Издательство «Просвещение»
Участники проблемной дискуссии
Волчек М.Г.
Волчек Марина Геннадьевна.
Волчек Марина Геннадьевна к. пед. н., методист-эксперт, доцент кафедры управления образованием Института дополнительного образования ФГБОУ ВО «НГПУ», директор АНО ДПО «Образование Сибири»
к. пед. н., методист-эксперт, доцент кафедры управления образованием Института дополнительного образования ФГБОУ ВО «НГПУ», директор АНО ДПО «Образование Сибири»
Логинов Д.А.
Логинов Дмитрий Александрович.
Логинов Дмитрий Александрович магистр педагогики, аспирант Лаборатории индивидуализации и непрерывного образования ИНО, преподаватель дирекции образовательных программ ГАОУ ВО МГПУ, член Межрегиональной тьюторской ассоциации, практикующий тьютор и учитель, член Экспертного совета кафедры «Тьюторство» Академии социальных технологий г. Москва
магистр педагогики, аспирант Лаборатории индивидуализации и непрерывного образования ИНО, преподаватель дирекции образовательных программ ГАОУ ВО МГПУ, член Межрегиональной тьюторской ассоциации, практикующий тьютор и учитель, член Экспертного совета кафедры «Тьюторство» Академии социальных технологий г. Москва
Алтухов В.В.
Алтухов Виталий Владиславович.
Алтухов Виталий Владиславович директор по исследованиям и разработкам «Профилум»
директор по исследованиям и разработкам «Профилум»
Резапкина Г.В.
Резапкина Галина Владимировна.
Резапкина Галина Владимировна научный сотрудник Центра практической психологии образования АСОУ Москоской области и ФИРО РАНХиГС; психолог-профконсультант, методолог, автор профориентационных программ и методик; руководитель сети региональных экспериментальных площадок
научный сотрудник Центра практической психологии образования АСОУ Москоской области и ФИРО РАНХиГС; психолог-профконсультант, методолог, автор профориентационных программ и методик; руководитель сети региональных экспериментальных площадок
18 августа
11:00 (мск). Пленарное заседание
Государственная политика в сфере дошкольного образования
На пленарном заседании ведущие эксперты в сфере дошкольного образования, учёные, авторы развивающих программ расскажут о приоритетных направлениях государственной политики в сфере дошкольного образования, сформируют кейс практических рекомендаций для педагогов дошкольных организаций по реализации в деятельности детского сада актуальных задач и направлений воспитания и развития детей. Особое внимание будет уделено вопросам эффективного управления функционированием и развитием современного детского сада, инновационной деятельностью педагогов и их профессиональным развитием. Обсудим необходимость эффективного сочетания в педагогической практике традиций и инноваций, возможности решения новых задач с опорой на имеющийся опыт, а также поговорим о новых акцентах в традиционной педагогической деятельности. Подробнее

Темы заседания:

  1. Государственная политика в сфере дошкольного образования.
  2. Современная система управления дошкольной образовательной организацией.
  3. Актуальные вопросы здоровьесбережения в системе дошкольного образования.
Участники
Модератор
Скоролупова О. А.
Скоролупова Оксана Алексеевна.
Скоролупова Оксана Алексеевна вице-президент ИМОС, федеральный эксперт — член Экспертного совета по дошкольному образованию Государственной Думы ФС РФ, Почётный работник общего образования РФ, ведущий методист по дошкольному образованию отдела внедрения РО и новых продуктов ООО «Просвещение-Союз»
вице-президент ИМОС, федеральный эксперт — член Экспертного совета по дошкольному образованию Государственной Думы ФС РФ, Почётный работник общего образования РФ, ведущий методист по дошкольному образованию отдела внедрения РО и новых продуктов ООО «Просвещение-Союз»
Участники заседания
Соловьёва Е. В.
Соловьёва Елена Викторовна.
Соловьёва Елена Викторовна к. пед. н., возрастной психолог, научный руководитель программы «Радуга», директор Психологического центра поддержки семьи «Контакт»
к. пед. н., возрастной психолог, научный руководитель программы «Радуга», директор Психологического центра поддержки семьи «Контакт»
Безруких М. М.
Безруких Марьяна Михайловна.
Безруких Марьяна Михайловна главный научный сотрудник ФГБНУ «Институт возрастной физиологии РАО», д. б. н., профессор, академик Российской академии образования
главный научный сотрудник ФГБНУ «Институт возрастной физиологии РАО», д. б. н., профессор, академик Российской академии образования
18 августа
12:00 (мск). Круглый стол
Воспитательная составляющая педагогического процесса дошкольной образовательной организации
Изменения, внесённые в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» год назад, ставят перед образовательными организациями задачу усиления воспитательной составляющей их деятельности, а также создания рабочей программы воспитания. В работе круглого стола мы обсудим наиболее рациональные подходы для разработки нового для детского сада документа, покажем подходы к построению рабочей программы воспитания на основе комплексных образовательных программ «Мир открытий» и «Радуга». Авторы этих программ расскажут, какую поддержку в реализации воспитательных задач системно оказывают педагогам издательство «Просвещение» и авторы программ для дошкольников.
Участники
Модератор
Скоролупова О. А.
Скоролупова Оксана Алексеевна.
Скоролупова Оксана Алексеевна вице-президент ИМОС, федеральный эксперт — член Экспертного совета по дошкольному образованию Государственной Думы ФС РФ, Почётный работник общего образования РФ, ведущий методист по дошкольному образованию отдела внедрения РО и новых продуктов ООО «Просвещение-Союз»
вице-президент ИМОС, федеральный эксперт — член Экспертного совета по дошкольному образованию Государственной Думы ФС РФ, Почётный работник общего образования РФ, ведущий методист по дошкольному образованию отдела внедрения РО и новых продуктов ООО «Просвещение-Союз»
Участники круглого стола
Филиппова Т. А.
Филиппова Татьяна Андреевна.
Филиппова Татьяна Андреевна ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Институт возрастной физиологии РАО», кандидат биологических наук, педагог высшей квалификационной категории
ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Институт возрастной физиологии РАО», кандидат биологических наук, педагог высшей квалификационной категории
Коломийченко Л. В.
Коломийченко Людмила Владимировна.
Коломийченко Людмила Владимировна д. пед. н., профессор, заведующий кафедрой дошкольной педагогики и психологии ПГГПУ, руководитель лаборатории социального развития и воспитания ПГГПУ, руководитель научной школы ПГГПУ «Социальное развитие и воспитание в культурологической парадигме образования», член редакционного совета и авторского коллектива комплексной образовательной программы дошкольного образования «Мир открытий»
д. пед. н., профессор, заведующий кафедрой дошкольной педагогики и психологии ПГГПУ, руководитель лаборатории социального развития и воспитания ПГГПУ, руководитель научной школы ПГГПУ «Социальное развитие и воспитание в культурологической парадигме образования», член редакционного совета и авторского коллектива комплексной образовательной программы дошкольного образования «Мир открытий»
Соловьёва Е. В.
Соловьёва Елена Викторовна.
Соловьёва Елена Викторовна к. пед. н., возрастной психолог, научный руководитель программы «Радуга», директор Психологического центра поддержки семьи «Контакт»
к. пед. н., возрастной психолог, научный руководитель программы «Радуга», директор Психологического центра поддержки семьи «Контакт»
Бережнова О. В.
Бережнова Ольга Владимировна.
Бережнова Ольга Владимировна к. фил. н., доцент, руководитель кафедры развития образовательных систем БУ ОО ДПО «Институт развития образования», эксперт Национального агентства развития квалификаций Национального совета при Президенте РФ по профессиональным квалификациям, федеральный эксперт, член Президиума федерального экспертного совета ВОО «Воспитатели России», член редакционного совета и авторского коллектива комплексной образовательной программы дошкольного образования «Мир открытий»
к. фил. н., доцент, руководитель кафедры развития образовательных систем БУ ОО ДПО «Институт развития образования», эксперт Национального агентства развития квалификаций Национального совета при Президенте РФ по профессиональным квалификациям, федеральный эксперт, член Президиума федерального экспертного совета ВОО «Воспитатели России», член редакционного совета и авторского коллектива комплексной образовательной программы дошкольного образования «Мир открытий»
18 августа
13:20 (мск). Секция
Рабочая программа воспитания в детском саду
На секции мы рассмотрим рекомендации авторов программ и пособий по созданию и эффективной реализации рабочей программы воспитания в дошкольной образовательной организации, по интеграции содержания рабочей программы воспитания и основной образовательной программы. Обсудим традиции и ритуалы детского сада, которые имеют огромный воспитательный потенциал. Расскажем об опыте дошкольных организаций, разработавших рабочие программы воспитания. Сможем ответить на вопросы практиков по созданию актуальных в настоящее время локальных актов ДОО. Подробнее

Темы секции:

  1. Программа воспитания ПООП «Радуга».
  2. Воспитательный потенциал образовательной программы детского сада. Опыт работы по программе «Радуга».
  3. Программа воспитания ПООП «Мир открытий».
  4. Воспитательная составляющая педагогического процесса в комплексной образовательной программе «Мир открытий» (на примере гражданско-патриотического воспитания).
Участники
Модератор
Скоролупова О. А.
Скоролупова Оксана Алексеевна.
Скоролупова Оксана Алексеевна вице-президент ИМОС, федеральный эксперт — член Экспертного совета по дошкольному образованию Государственной Думы ФС РФ, Почётный работник общего образования РФ, ведущий методист по дошкольному образованию отдела внедрения РО и новых продуктов ООО «Просвещение-Союз»
вице-президент ИМОС, федеральный эксперт — член Экспертного совета по дошкольному образованию Государственной Думы ФС РФ, Почётный работник общего образования РФ, ведущий методист по дошкольному образованию отдела внедрения РО и новых продуктов ООО «Просвещение-Союз»
Участники секции
Соловьёва Е. В.
Соловьёва Елена Викторовна.
Соловьёва Елена Викторовна к. пед. н., возрастной психолог, научный руководитель программы «Радуга», директор Психологического центра поддержки семьи «Контакт»
к. пед. н., возрастной психолог, научный руководитель программы «Радуга», директор Психологического центра поддержки семьи «Контакт»
Смирнова У. В.
Смирнова Ульяна Владимировна.
Смирнова Ульяна Владимировна заведующая ГБДОУ детского сада № 72 комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга
заведующая ГБДОУ детского сада № 72 комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга
Легкова Е. Л.
Легкова Елена Леонидовна.
Легкова Елена Леонидовна старший воспитатель ГБДОУ детского сада № 72 Красносельского района Санкт-Петербурга
старший воспитатель ГБДОУ детского сада № 72 Красносельского района Санкт-Петербурга
Бережнова О. В.
Бережнова Ольга Владимировна.
Бережнова Ольга Владимировна к. фил. н., доцент, руководитель кафедры развития образовательных систем БУ ОО ДПО «Институт развития образования», эксперт Национального агентства развития квалификаций Национального совета при Президенте РФ по профессиональным квалификациям, федеральный эксперт, член Президиума федерального экспертного совета ВОО «Воспитатели России», член редакционного совета и авторского коллектива комплексной образовательной программы дошкольного образования «Мир открытий»
к. фил. н., доцент, руководитель кафедры развития образовательных систем БУ ОО ДПО «Институт развития образования», эксперт Национального агентства развития квалификаций Национального совета при Президенте РФ по профессиональным квалификациям, федеральный эксперт, член Президиума федерального экспертного совета ВОО «Воспитатели России», член редакционного совета и авторского коллектива комплексной образовательной программы дошкольного образования «Мир открытий»
Ильина С. В.
Ильина Светлана Викторовна.
Ильина Светлана Викторовна социальный педагог, координатор инновационной деятельности МБДОУ ЦРР детский сад № 24 г. Орла
социальный педагог, координатор инновационной деятельности МБДОУ ЦРР детский сад N 24 г. Орла
18 августа
14:55 (мск). Круглый стол
Воспитание в современной школе: имитация или системный процесс?
Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования внес в школьное воспитание ряд новшеств. Новым для современной школы стал сам факт обязательности организации воспитательного процесса. ФГОС обязывает по-новому рассматривать результаты воспитания, делая упор на личностное развитие ребенка. Появилось и новое требование к школам — разрабатывать специальные программы воспитания. Реализация на практике этих относительно новых требований ФГОС происходит не всегда просто. Одной из серьёзных проблем стала проблема имитации воспитания — его подмена или массовыми мероприятиями в свободное от уроков время, или профилактическими беседами с детьми по тому или иному поводу. Подробнее

Обсудим:

  • Проблемы имитации и бюрократизации воспитания в современной школе.
  • Воспитание в различных сферах совместной деятельности детей и взрослых.
  • Современные технологии при планировании и организации воспитательной работы.
Участники
Модератор
Самсонова О.Ю.
Самсонова Ольга Юрьевна.
Самсонова Ольга Юрьевна методист-эксперт ГК «Просвещение»
методист-эксперт ГК «Просвещение»
Участники круглого стола
Журавлева О.Н.
Журавлева Ольга Николаевна.
Журавлева Ольга Николаевна д. пед.н., профессор, заведующий кафедрой социального образования Академии постдипломного педагогического образования г. Санкт-Петербурга
д. пед.н., профессор, заведующий кафедрой социального образования Академии постдипломного педагогического образования г. Санкт-Петербурга
Кисляков А.В.
Кисляков Алексей Вячеславович.
Кисляков Алексей Вячеславович к.пед.н., заведующий кафедрой воспитания и дополнительного образования ГБУ ДПО ЧИППКРО, доцент, почетный работник общего образования РФ
к.пед.н., заведующий кафедрой воспитания и дополнительного образования ГБУ ДПО ЧИППКРО, доцент, почетный работник общего образования РФ
Дюльдина Ю.П.
Дюльдина Юлия Петровна.
Дюльдина Юлия Петровна заместитель директора по воспитательной работе ГБОУ СО «Гимназия № 11 (Базовая школа Российской академии наук)», г. Самара.
заместитель директора по воспитательной работе ГБОУ СО «Гимназия № 11 (Базовая школа Российской академии наук)», г. Самара.
Демаков И. С.
Демаков Илья Сергеевич.
Демаков Илья Сергеевич учитель года России (2017), почётный работник образования РФ, заместитель директора Лицея МГИМО МИД России, г. Москва
учитель года России (2017), почётный работник образования РФ, заместитель директора Лицея МГИМО МИД России, г. Москва
Бельфер М. М
Бельфер Марина Моисеевна.
Бельфер Марина Моисеевна руководитель гуманитарного профиля ГБОУ школы 1514, Отличник народного просвещения, Почетный работник общего образования РФ, обладатель Гранта Москвы
руководитель гуманитарного профиля ГБОУ школы 1514, Отличник народного просвещения, Почетный работник общего образования РФ, обладатель Гранта Москвы
18 августа
15:40 (мск). Круглый стол
Путь к успеху начинается с мотивации
В своей педагогической деятельности каждый учитель сталкивается с проблемой мотивации учеников. Так ли важна мотивация? Есть ли у учителя инструменты и методы чтобы мотивировать каждого ученика? Обсудим в формате круглого стола с ведущими психологами и учителями-практиками. Подробнее

Обсудим:

  • Проблемы мотивации учеников.
  • Инструменты и методы мотивации в школе.
  • Мотивирует ли учеников внедрение цифровых ресурсов в учебный процесс?
Участники круглого стола
Модератор
Зубкова Е.Д.
Зубкова Екатерина Дмитриевна.
Зубкова Екатерина Дмитриевна ведущий методист ГК «Просвещение»
ведущий методист ГК «Просвещение»
Участники дискуссии
Небренчин А.В.
Небренчин Александр Владимирович.
Небренчин Александр Владимирович заведующий центром непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников ГБУ ДПО АППО Санкт-Петербург, педагог-психолог высшей квалификационной категории
заведующий центром непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников ГБУ ДПО АППО Санкт-Петербург, педагог-психолог высшей квалификационной категории
Левченко С.В.
Левченко Сергей Викторович.
Левченко Сергей Викторович учитель математики, призёр конкурса «Учитель года 2020», г.Майкоп
учитель математики, призёр конкурса «Учитель года 2020», г.Майкоп
Соснина Е.Г.
Соснина Екатерина Геннадьевна.
Соснина Екатерина Геннадьевна учитель начальных классов ГБОУ «Школа № 1208 им.Героя Советского Союза М.С.Шумилова», аспирант лаборатории начального образования ИСРО РАО, г. Москва
учитель начальных классов ГБОУ «Школа № 1208 им.Героя Советского Союза М.С.Шумилова», аспирант лаборатории начального образования ИСРО РАО, г. Москва
Битянова М.Р.
Битянова Марина Ростиславовна.
Битянова Марина Ростиславовна к. п. н., ведущий научный сотрудник лаборатории психологического мониторинга, профессор кафедры дифференциальной психологии МГППУ, директор Центра психологического сопровождения образования «ТОЧКА ПСИ», г. Москва
к. п. н., ведущий научный сотрудник лаборатории психологического мониторинга, профессор кафедры дифференциальной психологии МГППУ, директор Центра психологического сопровождения образования «ТОЧКА ПСИ», г. Москва
18 августа
16:35 (мск). Круглый стол
1:0 в пользу добра. Конструктивный диалог с родителями
Школа — такое же пространство для развития, как и для конфликтов. Одних только участников возможных споров набирается целая команда: педагоги, администрация, родители и сами школьники. Посчитаем комбинации? Столкновения возникают быстро, решаются медленно, а затяжной конфликт может привести к печальным последствиям для ребенка.
Как удержаться самому и удержать другого в рамках «добра»? И можно ли НЕ выбирать сторону в конфликте, чтобы он завершился миром? Подробнее

Обсудим:

  • Причины конфликтов. Где живут спорные вопросы?
  • Превентивные меры. Как управлять конфликтом до его появления?
  • Учитель – ребенок – родитель. Как остановить испорченный телефон?
  • Родитель-педагог. 10 типов родителей, которых боятся все учителя.
  • Чем тушить? Юридические и психологические способы решения конфликтов.
Участники
Модератор
Давыдова О.Г.
Давыдова Ольга Геннадьевна.
Давыдова Ольга Геннадьевна руководитель направления цифровых коммуникаций ГК «Просвещение», куратор проекта «Родительский университет: PRO-Родители»
руководитель направления цифровых коммуникаций ГК «Просвещение», куратор проекта «Родительский университет: PRO-Родители»
Участники круглого стола
Рикель А.М.
Рикель Александр Маркович.
Рикель Александр Маркович к. п. н., доцент кафедры социальной психологии, координатор внеучебной деятельности
к. п. н., доцент кафедры социальной психологии, координатор внеучебной деятельности
Михеева А. А.
Михеева Анастасия Анатольевна.
Михеева Анастасия Анатольевна заместитель директора по сопровождению образовательного процесса Международной гимназии «Сколково», к.п.н.
заместитель директора по сопровождению образовательного процесса Международной гимназии «Сколково», к.п.н.
Осютина И. В.
Осютина Ирина Владимировна.
Осютина Ирина Владимировна педагог-психолог, наставник в средней школе Международной гимназии «Сколково»
педагог-психолог, наставник в средней школе Международной гимназии «Сколково»
Журавлёв И.Ю.
Журавлёв Илья Юрьевич.
Журавлёв Илья Юрьевич руководитель стратегических проектов ГК «Просвещение»
руководитель стратегических проектов ГК «Просвещение»
Журавлёва Е. С.
Журавлёва Елена Сергеевна.
Журавлёва Елена Сергеевна сооснователь развивающего проекта ГЕРОИ, предприниматель, продюсер образовательных программ
сооснователь развивающего проекта ГЕРОИ, предприниматель, продюсер образовательных программ
Горинова Е.В.
Горинова Елена Валерьевна.
Горинова Елена Валерьевна психолог, ведущий тренер Центра толерантности Еврейского музея
психолог, ведущий тренер Центра толерантности Еврейского музея
Макарчук А.В.
Макарчук Анна Владимировна.
Макарчук Анна Владимировна к. п. н., директор Центра толерантности Еврейского музея
к. п. н., директор Центра толерантности Еврейского музея
19 августа
11:00 (мск). Секция 1
Успешный старт: возможности для развития ребёнка
В первой секции мы рассмотрим новые формы организации образовательного процесса в детском саду, отвечающие потребностям современных детей. Будут представлены как новые, так и уже известные педагогам парциальные программы дошкольного образования с акцентом на возможности программ в интегрированном решении воспитательных, развивающих и обучающих задач дошкольного образования. Подробнее

Темы секции:

  1. Образовательный цикл как инновационная технология построения современного образовательного процесса в ДОО.
  2. Технология «От звука к букве» — инструмент формирования у детей 3-7 лет звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
  3. Курс «Игралочка» — универсальный инструмент развития ребёнка.
  4. Обеспечение эмоционального благополучия дошкольников в образовательной деятельности на основе программы и УМК «Ступеньки детства».
Участники
Модератор
Горбунова Т. А.
Горбунова Татьяна Александровна.
Горбунова Татьяна Александровна ведущий методист по дошкольному образованию отдела внедрения развивающего обучения и новых продуктов ООО «Просвещение-Союз»
ведущий методист по дошкольному образованию отдела внедрения развивающего обучения и новых продуктов ООО «Просвещение-Союз»
Участники дискуссии
Соловьёва Е. В.
Соловьёва Елена Викторовна.
Соловьёва Елена Викторовна к. пед. н., возрастной психолог, научный руководитель программы «Радуга», директор Психологического центра поддержки семьи «Контакт»
к. пед. н., возрастной психолог, научный руководитель программы «Радуга», директор Психологического центра поддержки семьи «Контакт»
Колесникова Е. В.
Колесникова Елена Владимировна.
Колесникова Елена Владимировна педагог высшей квалификации, отличник народного просвещения, лектор Московского Института Открытого Образования, автор педагогических технологий «От звука к букве», «Математические ступеньки» и развивающих пособий для дошкольников
педагог высшей квалификации, отличник народного просвещения, лектор Московского Института Открытого Образования, автор педагогических технологий «От звука к букве», «Математические ступеньки» и развивающих пособий для дошкольников
Кочемасова Е. В.
Кочемасова Елена Евгеньевна.
Кочемасова Елена Евгеньевна руководитель отдела дошкольного образования Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...», автор программы математического развития дошкольников «Игралочка», почетный работник общего образования РФ, лауреат премии Президента РФ в области образования
методист, дефектолог, автор многочисленных пособий по развитию детей дошкольного возраста
Конышева Н. М.
Конышева Наталья Михайловна.
Конышева Наталья Михайловна д. пед. н., профессор, лауреат Премии Правительства РФ в области образования, научный руководитель программы «Ступеньки детства»; автор программ, учебно-методических материалов для дошкольного, начального и основного общего образования, учебно-методической литературы для педагогов и студентов педагогических образовательных учреждений
д. пед. н., профессор, лауреат Премии Правительства РФ в области образования, научный руководитель программы «Ступеньки детства»; автор программ, учебно-методических материалов для дошкольного, начального и основного общего образования, учебно-методической литературы для педагогов и студентов педагогических образовательных учреждений
19 августа
12:30 (мск). Секция 2
Эффективные программы развития детей дошкольного возраста
В рамках секции представлен мощный пул вариативных программ и пособий по подготовке детей к школе, созданный в издательстве «Просвещение». Все программы показали свою высокую эффективность:
  • в детских садах (они реализуются в формате основного и дополнительного образования);
  • в классах по подготовке детей к школе, созданных в начальных школах;
  • в условиях семейного воспитания.
Обсудим с экспертами актуальные вопросы школьной зрелости, с акцентом на комплексный подход к достижению физической, психологической, знаниевой и специальной готовности к школе. Подробнее

Темы секции:

  1. Актуальные вопросы школьной зрелости. Эффективные программы развития детей дошкольного возраста.
  2. Современные тенденции в развивающих технологиях ПМК «Преемственность».
  3. «Готовимся к школе. Перспектива»: эффективная программа дошкольного образования для старших дошкольников.
  4. Особенности программы «Предшкольная пора».
  5. Потенциал курса обучения грамоте программы «Предшкольная пора» в развитии предпосылок учебной деятельности.
Участники
Модератор
Горбунова Т. А.
Горбунова Татьяна Александровна.
Горбунова Татьяна Александровна ведущий методист по дошкольному образованию отдела внедрения развивающего обучения и новых продуктов ООО «Просвещение-Союз»
ведущий методист по дошкольному образованию отдела внедрения развивающего обучения и новых продуктов ООО «Просвещение-Союз»
Участники дискуссии
Филиппова Т. А.
Филиппова Татьяна Андреевна.
Филиппова Татьяна Андреевна ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Институт возрастной физиологии РАО», кандидат биологических наук, педагог высшей квалификационной категории
ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Институт возрастной физиологии РАО», кандидат биологических наук, педагог высшей квалификационной категории
Федосова Н. А.
Федосова Нина Алексеевна.
Федосова Нина Алексеевна к. пед. н., профессор, научный руководитель программно-методического комплекса для подготовки к школе детей «Преемственность», член авторского коллектива учебно-методического комплекта для начальной школы «Школа России», автор пособий
к. пед. н., профессор, научный руководитель программно-методического комплекса для подготовки к школе детей «Преемственность», член авторского коллектива учебно-методического комплекта для начальной школы «Школа России», автор пособий
Коваленко Е. В.
Евгения Владимировна Коваленко.
Евгения Владимировна Коваленко педагог-психолог, член авторского коллектива ПМК «Преемственность», автор пособия «Возрастные особенности детей 5-7 лет», соавтор книги «Готов ли ваш ребёнок к школе»
педагог-психолог, член авторского коллектива ПМК «Преемственность», автор пособия «Возрастные особенности детей 5-7 лет», соавтор книги «Готов ли ваш ребёнок к школе»
Анащенкова С. В.
Анащенкова Светлана Всеволодовна.
Анащенкова Светлана Всеволодовна член авторского коллектива ПМК «Готовимся к школе.Перспектива», учебника «Технология» (Система «Перспектива»)
член авторского коллектива ПМК «Готовимся к школе. Перспектива», учебника «Технология» (Система «Перспектива»)
Виноградова Н. Ф.
Виноградова Наталья Фёдоровна.
Виноградова Наталья Фёдоровна д. пед. н., профессор, член-корреспондент РАО; заслуженный деятель науки РФ; зав. лабораторией начального общего образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», руководитель авторского коллектива программы «Предшкольная пора»
д. пед. н., профессор, член-корреспондент РАО; заслуженный деятель науки РФ; зав. лабораторией начального общего образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», руководитель авторского коллектива программы «Предшкольная пора»
Кузнецова М. И.
Кузнецова Марина Ивановна.
Кузнецова Марина Ивановна д. пед. н., ведущий научный сотрудник лаборатории начального общего образования Института стратегии развития образования РАО, автор пособий в программах «Тропинки» и «Предшкольная пора», г. Москва
д. пед. н., ведущий научный сотрудник лаборатории начального общего образования Института стратегии развития образования РАО, автор пособий в программах «Тропинки» и «Предшкольная пора», г. Москва
19 августа
14:10 (мск). Секция 3
Развивающая образовательная среда: дидактические игры
В завершении рассмотрим отдельные аспекты комплексного подхода к реализации воспитательных, обучающих и развивающих задач дошкольного образования с использованием богатых возможностей дидактических игр и воспитательного потенциала детской книги. Подробнее

Темы секции:

  1. Воспитательный потенциал детской книги.
  2. Развивающая образовательная среда: дидактические игры.
Участники
Скоролупова О. А.
Оксана Алексеевна Скоролупова.
Оксана Алексеевна Скоролупова Вице-президент ИМОС, федеральный эксперт — член Экспертного совета по дошкольному образованию Государственной Думы ФС РФ, Почётный работник общего образования РФ, ведущий методист по дошкольному образованию отдела внедрения развивающего обучения и новых продуктов ООО «Просвещение-Союз»
Вице-президент ИМОС, федеральный эксперт — член Экспертного совета по дошкольному образованию Государственной Думы ФС РФ, Почётный работник общего образования РФ, ведущий методист по дошкольному образованию отдела внедрения развивающего обучения и новых продуктов ООО «Просвещение-Союз»
Горбунова Т. А.
Горбунова Татьяна Александровна.
Горбунова Татьяна Александровна ведущий методист по дошкольному образованию отдела внедрения развивающего обучения и новых продуктов ООО «Просвещение-Союз»
ведущий методист по дошкольному образованию отдела внедрения развивающего обучения и новых продуктов ООО «Просвещение-Союз»

Рекомендуем цифровые сервисы

  • Профилум для школы
    Профориентационная платформа и карьерное наставничество: направляем подростков к успешной карьере!
    Попробовать
  • Домашние задания
    Сервис сэкономил более 2 млн. часов учителям. Просто выберите задания, отправьте ученикам и получите проверенные работы со статистикой и оценками
    Попробовать
  • Банк заданий по функциональной грамотности
    Более 500 заданий для учеников 1-9 классов от авторов, занимающихся программой оценки PISA
    Попробовать
  • ПроВоспитание
    Сервис для помощи в планировании и организации системы воспитательной работы по всем модулям Примерной программы воспитания
    Попробовать
  • Лаборатория школьных проектов
    Сервис для школ, предназначенный для обучения и сопровождения проектной деятельности учащихся. Детям станет интересно работать над проектом!
    Попробовать
  • Аудиоучебник
    Учебники издательства будут доступны в формате аудио: демо-версию можно попробовать уже сейчас!
    Попробовать
  • Учим стихи
    Сервис, который помогает детям в осмыслении стихотворений и более быстром их заучивании. Повышаем мотивацию и интерес к чтению!
    Попробовать

Информационные партнёры

Логотип Московский международный Салон образования. Логотип Алгоритмика.

Новинки учебной литературы

Все Дошкольное образование Начальное образование Русский язык Математика Физика История Обществознание География Английский язык Китайский язык Биология Химия Экология ОДНКНР Окружающий мир Коррекционная педагогика
  • Прописи дошкольника. Печатные буквы и их элементы. Для детей от 4 лет

    Пособие с многоразовыми наклейками для подготовки детей дошкольного возраста к обучению грамоте и письму в начальной школе. На ламинированных страницах можно писать маркерами и фломастерами. В результате выполнения различных действий по конструированию и моделированию печатных букв дети научатся выделять элементы, из которых состоят буквы и составлять буквы из элементов, видеть общие элементы в буквах и находить различия, это поможет детям не только легко запомнить форму печатной буквы, но и печатать ее самостоятельно на страницах пособия.

    Прописи дошкольника.
  • Удивительные истории со звуками и буквами. Задания, игры

    Комплект из трех тетрадей по развитию речи «Рот без замочка» разработан в рамках программы дошкольного образования «Мир открытий» (научный руководитель Л. Г. Петерсон). Рассчитан на целый год занятий с ребёнком 5 — 6 лет. Каждая тетрадь посвящена определённой группе звуков и букв. В первой тетради ребята познакомятся с гласными, а во второй и третьей перейдут к согласным, в том числе — самым сложным для произношения. Тетради соответствуют требованиям ФГОС дошкольного образования, заниматься по ним можно как в детском саду, так и дома.

    Удивительные истории.
  • Математика для дошкольников. 6-7 лет

    Задания пособия «Математика для дошкольников» способствуют:
    -формированию у детей представлений о числе и цифре, о геометрических фигурах;
    -закреплению счётных навыков в пределах 10;
    -развитию пространственного воображения, логического мышления и внимания;
    -тренировке мелкой моторики рук. Пособие включает 30 занятий. Задания сопровождаются комментариями для взрослых.

    Математика для дошкольников. 6-7 лет.
  • «Познавательное развитие. Ребенок и окружающий мир. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Средняя группа детского сада

    Пособие входит в базовый методический комплект Комплексной образовательной программы дошкольного образования «Мир открытий» (Под ред. Петерсон Л. Г., Лыковой И. А.), обеспечивает реализацию двух направлений деятельности педагогов с детьми средней группы в рамках образовательной области «Познавательное развитие»: формирование у дошкольников целостной картины мира, расширение кругозора; развитие познавательно-исследовательской деятельности.

    Познавательное развитие.
  • Полезные игры с предлогами У, НА

    Почему так важны предлоги?
    -Их неправильное употребление приводит к трудностям в овладении письменной речью.
    -При нечётком или неверном употреблении искажается не только представление об окружающем, но и смысл сказанного.
    -Эффективные упражнения-тренажеры сформируют правильный навык использования предлогов У, НА и перенесут это умение в спонтанную речь.
    И все это в виде увлекательной игры с историями, веселыми заданиями, загадками и скороговорками, логическими лабиринтами и картинками-перевертышами.

    Полезные игры с предлогами У, НА.
  • Пряник и Вареник. Отличный выходной. Большая тетрадь-активити

    Вы наверняка уже читали истории про Пряника и Вареника! В свой выходной они не сидели без дела и приготовили сюрприз для всех ребят! В этой яркой тетрадке вас ждут игры на бумаге, раскраски с любимыми героями, задачки на смекалку и внимательность и многое другое! Пряник и Вареник уже выполнили все задания. А ты сможешь? Тетрадь станет прекрасным дополнением к популярной серии про лесных героев. Это не просто сборник заданий. Это еще одна история про то, чем можно заняться с малышами в выходной. Будет по-настоящему весело!

    Большая тетрадь-активити.
  • Что такое время?

    Приглашаем провести целый волшебный год вместе с любимыми героями: Степой, Тепой и Степанидой. Мы узнаем, из чего складываются часы и минуты, сколько в году месяцев и времен года, научимся узнавать время даже если под рукой нет часов или сотового телефона. А ещё взрослые и дети найдут в этой удивительной книге раскраски, головоломки, много идей для творчества, новые знания о самых обычных вещах, яркие иллюстрации и легкие, понятные истории обо всем на свете.

    Что такое время.
  • Прогулка на четырёх лапах. Волшебная тетрадь для маленьких фантазёров

    Уникальная программа развития речи и коммуникативных способностей через интерес к чтению! Новый проект Елены Матвеевой адресован дошкольникам от трёх до семи лет. Секрет её методики — воспитание в любви и радости, в удивлении перед миром. Ведь если ребёнок научится радоваться и удивляться новым знаниям, открытиям, впечатлениям, новым книгам, новым историям, значит, он обязательно научится работать с информацией разного типа, творчески подходить к решению задач, предлагать разные варианты ответов, слышать текст и «общаться» с его авторами и героями.

    Волшебная тетрадь для маленьких фантазёров.
  • Большое путешествие с Николасом

    Стать супергероем? Покорить горы? Проще простого! А вот как ответить на бесконечные вопросы ребенка? Вам поможет серия «Суперквест для ума» — абсолютно новый и очень современный вид нон-фикшн для детей. Такого еще не было! Во-первых, это комикс. Но не просто история в картинках, а отличный логический материал, с эмоциональными и конфликтными моментами в историях. Во-вторых, это головоломки и задания, напрямую связанные с сюжетом, 8 поделок, настоящий дневник путешественника и 100 многоразовых наклеек! В-третьих, это отличная и очень качественная детская научно-популярная литература, которая поможет дошкольнику понять, что в знаниях — сила!

    Большое путешествие с Николасом.
  • Математика. Олимпиадные задания. 3, 4 классы

    Пособия включают в себя математические задания высокого уровня сложности, которые направлены на углубление и расширение системы знаний и умений по математике и подготовку к олимпиадам. Пособие включает в себя задачи, сгруппированные по тематическим разделам и разным способам решения: моделирование с помощью рисунков и схем, таблиц, решения с конца, решения разными способами и пр.

    Математика. Олимпиадные задания. 3, 4 классы.
  • Опыты и эксперименты в начальной школе. 1-2 классы

    Пособие предназначено для учащихся и может использоваться на уроках и для организации внеурочной деятельности. Пособие поможет научиться добывать знания самостоятельно, увидеть необычное в привычных предметах и явлениях и превратить учёбу в захватывающее и увлекательное приключение.

    Опыты и эксперименты в начальной школе. 1-2 классы.
  • Учимся писать сочинения и изложения. Подсказки и алгоритмы. 2, 3, 4 классы

    Пособия направлены на развитие письменной и устной речи обучающихся. Работая с пособиями, ученик научится создавать тексты разных жанров, понимать особенности их структуры и содержания, определять тему и главную мысль предлагаемых текстов. Комментарии, подсказки и ключи к заданиям помогут учащимся работать с пособием самостоятельно.

    Учимся писать сочинения и изложения. Подсказки и алгоритмы. 2, 3, 4 классы.
  • Русский язык. Литературное чтение. Математика. Окружающий мир. 1, 2, 3, 4 классы. Тетрадь-тренажер

    Серия включает 16 пособий. Тетрадь-тренажер поможет ребятам в игровой форме самостоятельно повторить и отработать изученный учебный материал, а также научит работать с текстами разного типа, понимать трудные формулировки, применять знания в повседневной жизни и нестандартных ситуациях.

    Русский язык. Литературное чтение. Математика. Окружающий мир. 1, 2, 3, 4 классы. Тетрадь-тренажер.
  • Практическая молекулярная генетика для начинающих. 8-9 классы

    Все авторы этой книги — профессиональные генетики, молодые учёные. Они занимаются разными направлениями генетической науки. Из этой книги вы узнаете: — О том, что самая важная молекула — это ДНК, именно она определяет устройство нашего тела и во многом — нашу жизнь и судьбу. — О том, как возникли, как устроены, работают и передаются гены. Как и для чего их можно менять, а как их менять ни в коем случае не следует. — О проблемах, которые пока не имеют решения, над которыми генетики сейчас работают в своих лабораториях.

    Практическая молекулярная генетика для начинающих. 8-9 классы.
  • Рабочие тетради

    В тетради включены опорные схемы, рисунки, сравнительные и обобщающие таблицы, лабораторные работы, терминологические кроссворды. Задания направлены на формирование предметных и метапредметных умений. Упражнения, отмеченные знаком *, предполагают работу с дополнительными источниками информации с целью подготовки сообщений и презентаций.

    Рабочие тетради.
  • Проверочные работы в формате ВПР

    Учебное пособие предназначено для проведения промежуточного и итогового контроля образовательных результатов обучения биологии. В проверочных работах содержатся типы заданий, включаемые во Всероссийские проверочные работы по биологии.

    Проверочные работы в формате ВПР.
  • Рабочие тетради

    Рабочие тетради являются составной частью учебно-методического комплекта В.И. Сивоглазова. Их структура соответствует тематической структуре учебника и содержит вопросы и задания, направленные на отработку широкого спектра необходимых умений. Предназначены для самостоятельной работы учащихся как дома, так и на уроке.

    Рабочие тетради.
  • Рабочие тетради

    Рабочие тетради к учебникам В.И. Сивоглазова, С.Г. Мамонтова, И.Б. Агафоновой. Содержат разнообразные вопросы и задания, в том числе с использованием таблиц, схем, рисунков и тестов, что позволит усвоить систематизировать и закрепить полученные знания. В конце каждого раздела есть «Тренировочные задания», которая позволит учащимся проверить свои знания.

    Рабочие тетради.
  • Рабочие тетради

    Благодаря своей структуре рабочая тетрадь позволяет полностью заменить классическую ученическую тетрадь и более эффективно изучать предмет. В рабочей тетради материал разделён на две части: первая часть позволяет в сотрудничестве с учителем создать опорный конспект и выполнить упражнения на понимание темы урока, вторая — закрепить полученные знания, выполняя разнообразные задания разных уровней сложности.

    Рабочие тетради.
  • Химия. 7 класс. Учебник

    Учебник «Химия. 7 класс» — это первая часть УМК по химии, подготовленного авторским коллективом под руководством профессора О. С. Габриеляна. Оно может использоваться как автономный пропедевтический курс или в качестве составной части курса химии для основной школы. В учебнике рассматриваются состав и классификация неорганических веществ, характеризуются качественная и количественная стороны химии, а также взаимосвязь теории и практики учебного предмета на основе химического эксперимента.

    Химия. 7 класс. Учебник.
  • Химия. Вводный курс. 7 класс. Учебник

    Учебник написан преподавателями химического факультета МГУ им. Ломоносова и готовит обучающихся к восприятию нового предмета. Отличительными особенностями книги являются простота и наглядность изложения материала, высокий научный уровень, большое количество иллюстраций, экспериментов и занимательных опытов, что позволяет использовать ее в классах и школах с углубленным изучением естественно-научных предметов.

    Химия. Вводный курс. 7 класс. Учебник.
  • Химия. 10,11 класс. Учебники

    Новая линия учебников для углубленного изучения химии в 10-11 классах. Обеспечивает эффективную подготовку к ЕГЭ и предметным олимпиадам Освещает современные направления развития химической науки и производства Включает комплекс практических работ по планированию и безопасному проведению химического эксперимента, интерпретации полученных результатов, их практическому применению.

    Химия. 10,11 класс. Учебники.
  • Физика. 7,8,9,классы. Учебники

    Новая линия учебников «Физика» для 7-9 классов авторов И.М. Пёрышкин, А.И. Иванова является принципиально новой и современной линией, при этом выражает преемственность зарекомендовавшим себя ранее классическим линиям учебников по физике.
    Линия УМК, содержащая классический курс по физике, усилена изучением современных достижений физической науки, расширена материалами для дополнительного чтения, вводит задания для коллективной работы и развития функциональной грамотности. Содержит все необходимые материалы для подготовки обучающихся к ОГЭ и ВПР.

    Физика. 7,8,9,классы. Учебники.
  • Алгебра и начала математического анализа. 10, 11 классы. Учебники

    Учебники по предмету „Алгебра и начала математического анализа“». Мордковича А.Г. позволяют организовать изучение курса в 10-11 классах на базовом уровне.
    Изложение теоретического материала сопровождается подробным рассмотрением большого числа примеров, практические задания представлены на трёх уровнях сложности. В конце каждой главы приводятся основные факты, вопросы и тест для самопроверки, дополнительные задачи и исторические сведения.

    Алгебра и начала математического анализа. 10, 11 классы. Учебники.
  • Математика. 5, 6 классы. Учебники

    Классическая линия по математике для 5-6 классов, отвечающая всем современным требованиям.
    — Позволяет достигнуть планируемых результатов не только базового, но и повышенного уровня;
    — Практиоориентированность: каждый параграф заканчивается рубрикой «Применяем математику»;
    — Имеет современную систему задач, особое внимание уделено решению задач, вызывающих наибольшие затруднения при выполнении проверочных работ, ВПР.

    Математика. 5, 6 классы. Учебники.
  • Экология. 5-11 классы. Чистая планета

    Чистая планета — единый курс экологического просвещения для 1-11 классов:
    — «Экологическая культура» (5-6) закладывает представления об экологически целесообразном поведении;
    — «Экологическая грамотность» (7-8) развивает навыки экологически грамотной деятельности школьников;
    — «Экологическая безопасность» (9) формирует знания о защищенности от источников экологической опасности;
    — «Индивидуальный проект. Актуальная экология» (10-11) уделяет внимание актуальным экологическим проектам.

    Экология. 5-11 классы. Чистая планета.
  • Диагностика познавательного развития. Комплект материалов для обследования детей в возрасте от 6 месяцев до 10 лет

    ОРИГИНАЛЬНЫЙ СПОСОБ СКРИНИНГ-ДИАГНОСТИКИ
    познавательного развития детей в возрасте от 6 месяцев до 10 лет.
    Результаты обследования по методике позволяют:
    — выявить основные проблемы в познавательном развитии ребёнка;
    — определить необходимые виды и объём психолого-педагогической помощи.
    Комплект будет полезен всем, перед кем стоит задача оценить соответствие уровня познавательного развития ребёнка возрастному нормативу и осуществлять мониторинг этого показателя на регулярной основе.

    Диагностика познавательного развития.
  • Английский язык. «Team up!» (Вместе) (2-11)

    Новая линия по английскому языку для 2-11 классов, направленна на развитие навыков XXI века: критическое мышление, креативность, умение работать в команде, навыки выстраивания межличностных связей, участие в дебатах, поиска аргументов и доказательств.

    Английский язык. Team up.
  • Китайский язык. Путешествие на Восток (2-4)

    Рабочая тетрадь включает разнообразные лексические и грамматические упражнения, предназначенные для отработки и закрепления изученного языкового и речевого материала. В состав рабочей тетради входят прописи, которые позволят обучающимся развить навыки китайского иероглифического письма на начальном этапе. Рабочая тетрадь также содержит разнообразные задания творческого, занимательного и игрового характера, что позволяет привить детям интерес к изучению китайского языка.

    Китайский язык. Путешествие на Восток.
  • Английский язык. Афанасьева О.В., Баранова К.М., Михеева И.В. «Dialogue with English» (2-4)

    Новая линия УМК для начальной школы О. В. Афанасьевой, К. М. Барановой, И. В. Михеевой.
    Основываясь на лучших традициях отечественной школы преподавания иностранных языков, авторы в то же время активно используют современные методики с учётом интересов и возрастных особенностей учащихся начальной школы.

    Английский язык. Афанасьева О.В., Баранова К.М., Михеева И.В. «Dialogue with English»
  • Английский язык. Подготовка к всероссийским проверочным работам

    Пособие предназначено для подготовки учащихся к участию во Всероссийской проверочной работе по английскому языку и включает в себя полугодовую и годовую проверочные работы, тексты для аудирования и ключи к заданиям.
    Предлагаемое издание может быть использовано как на уроках, так и во внеурочное время, в том числе для самостоятельной работы учащихся. Данное пособие является частью учебно-методического комплекта «Английский язык» для 6 класса серии «Rainbow English» авторов О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, К.М. Барановой.

    Английский язык. Подготовка к всероссийским проверочным работам.
  • Религиозные культуры народов России. 7-8 классы

    Учебники способствуют духовно-нравственному развитию и патриотическому воспитанию обучающихся в рамках программы воспитания и социализации, которая реализуется в форме урочной и внеурочной деятельности. Курс воспитывает толерантность и уважение к религиозным культурам.

    Религиозные культуры народов России. 7-8 классы.
  • Основы духовно-нравственной культуры народов России. 5-6 классы

    Акцент на воспитательный компонент предмета, формирование патриотизма и гражданственности.

    Основы духовно-нравственной культуры народов России. 5-6 классы.
  • Духовно-нравственное воспитание в начальной школе. Народы России: дорога дружбы. 1-4 классы

    Комплект учебников об уникальном культурном многообразии и духовной общности народов РФ.

    Духовно-нравственное воспитание в начальной школе. Народы России: дорога дружбы. 1-4 классы.
  • Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт 5 классы

    Рабочая тетрадь создана к учебнику «Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс» авторов А. А. Вигасина и др. Рабочая тетрадь наполнена интересными и разнообразными заданиями: на хронологию; объяснение смысла изученных исторических понятий; сравнение исторических событий, явлений и процессов Древнего мира; смысловое чтение исторических источников и др. В тетрадь также включён комплект универсальных контурных карт по истории Древнего мира и задания к ним, которые позволят учащимся научиться читать и использовать исторические карты (схемы) для получения дополнительной информации.

    Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт 5 классы.
  • Всеобщая история. Атласы и контурные карты

    Каждый тематический разворот атласа содержит комплекс взаимосвязанных информационно-методических материалов (основные и дополнительные карты, объёмные схемы, иллюстрации и пр.).
    Иллюстративный и текстовый материал содержит информацию, которая связана с картами и схемами и дополняет материал учебника, а также помогает учителю в объяснении исторических событий, а ученику — глубже усвоить материал.
    Подходит к любому из учебников по всеобщей истории для 8 класса, синхронизированным с курсом истории России.

    Всеобщая история. Атласы и контурные карты.
  • Духовно-нравственное развитие и патриотическое воспитание в основной школе. Цивилизацонное наследие России

    Духовно-нравственное развитие и патриотическое воспитание в рамках программы воспитания и социализации.
    Учебники расширяют знания обучающихся по предметам: литература, география, история, развивают читательскую грамотность, совершенствуют навыки работы с художественными, научно-популярными и публицистическими текстами
    Комплект учебников воспитывает патриотизм, а также бережное отношение к материальным и духовным ценностям русского народа.

    Духовно-нравственное развитие и патриотическое воспитание в основной школе. Цивилизацонное наследие России.
  • Финансовая гамотность. 8-11 классы

    Учебник затрагивает актуальные финансовые вопросы, с которыми школьники встречались или встретятся в жизни. Кроме этого, каждая тема содержит разделы, благодаря которым учащиеся сформируют полезные привычки в мире денег.
    Практические советы (лайфхаки). Как начать инвестировать в себя уже сейчас чтобы сэкономить время и достичь цели быстрее.
    Тренды в мире финансов. Как использовать цифровые технологии: мобильный банк и электронный кошелёк, дистанционное управление деньгами и др.
    Финансовые ловушки и мошенники. Как избежать «подводных камней» и научится вовремя распознавать мошенников. Практические работы, дискуссии и выступления.

    Финансовая гамотность. 8-11 классы.
  • Обществознание. Котова О. А., Лискова Т. Е. (5-9)

    Курс базируется на научном аппарате и результатах исследований МГУ по общественным наукам (социологии, экономической теории, политологии, культурологии и др.).
    Система заданий направленна на овладение приёмами анализа личного социального опыта и применения знаний для осознанного построения собственной жизненной траектории.
    Особое значение уделяется раскрытию понятий и теоретических положений на личном социальном опыте учащихся, их собственных социальных наблюдениях.

    Обществознание.  Котова О. А., Лискова Т. Е.
  • Чертов В. Ф. Литература. Работа с текстом. 5, 6 класс

    Поможет учащимся повторить изученный материал и систематически контролировать свои успехи в овладении искусством чтения. Помещённые в пособии задания нацелены на реализацию личных интересов пятиклассников, подготовку к дальнейшей учёбе, экзаменационным и конкурсным испытаниям, самостоятельной читательской практике. Их выполнение позволит учащимся проявить свои индивидуальные способности и при этом развить необходимые читательские и речевые умения. Пособие может быть использовано как на уроках, так и дома — самостоятельно.

    Чертов В. Ф. Литература. Работа с текстом. 5, 6 класс.
  • Литература. Архангельский А. Н. (5-9). Рабочие тетради

    Рабочая тетрадь входит в состав УМК по литературе под ред. А.Н. Архангельского и соответствует ФГОС ООО. Тетрадь предназначена для самостоятельной работы учащихся, а также для работы в классе. Задания помогут сформировать метапредметные, предметные умения и развить личностные качества ученика.

    Литература. Архангельский А. Н. (5-9). Рабочие тетради.
  • Классическая география (5-9)

    Традиционное изложение, современный подход и научность. Учебники прошли рецензирование Комиссии Русского географического общества по географическому и экологическому образованию под председательством академика Н. С. Касимова. Ключевые преимущества учебников:
    — классические теоретические предметные знания.
    — методический аппарат базируется на деятельностном подходе в изучении географии.
    — формирование умений ставить проблемные вопросы, аргументировано отстаивать собственное мнение, делать выводы и открывать существующие законы географической науки, решая практические задачи.

    Классическая география.
  • География. Проверочные работы (5-9)

    В пособие включены проверочные работы, которые помогут проверить компетенции учащихся (основные знания, умения и навыки) по всем изучаемым темам. По каждой теме проверочная работа представлена в двух вариантах и содержат задания, аналогичные заданиям ВПР и ОГЭ. В каждом варианте— десять заданий, ранжированных по уровню по уровню сложности. В конце пособия предложены критерии оценивания по каждой проверочной работе. Пособие содержит ответы на все вопросы проверочных работ.

    География. Проверочные работы.
  • География. Практические работы (5-9)

    При выполнении работ учащиеся смогут определить сферы применения географических знаний в жизни людей, что позволит повысить их мотивацию и интерес к изучению географии. Содержание работ направлено на развитие творческого потенциала, формируют навыки комплексной работы с информацией и навыки анализа собственных действий. Фиксированный формат работ призван развивать умения организации учебной деятельности.

    География. Практические работы.

Рекомендуем продукты

Все Начальное общее образование Дошкольное образование География Всеобщая история Биология Химия Физика Технология Русский язык Педагогика и психология Обществознание ОБЖ Немецкий язык Математика Литература Английский язык Коррекционная педагогика История России Информатика

Курсы повышения квалификации

  • Курс повышения квалификации проводится на платформе Академия Просвещение
    Формирование функциональной грамотности обучающихся как одна из приоритетных задач школы
    Онлайн 36 ч 2 100 ₽
  • Курс повышения квалификации проводится на платформе Академия Просвещение
    На пути к цифровой школе — вопросы управления
    Онлайн 24 ч 2 000 ₽
  • Курс повышения квалификации проводится на платформе Академия Просвещение
    Мониторинг как компонент ВСОКО: структура, процедуры, аналитика
    Онлайн 16 ч 700 ₽
  • Курс повышения квалификации проводится на платформе Академия Просвещение
    Совершенствование предметных компетенций учителей образовательных организаций как основа качества современного образования
    Онлайн 72 ч 3 400 ₽
  • Курс повышения квалификации проводится на платформе Академия Просвещение
    Методическая работа по обеспечению внутришкольных мониторингов
    Онлайн 24 ч 1 100 ₽
  • Курс повышения квалификации проводится на платформе Академия Просвещение
    Механизмы формирования и оценивания функциональной грамотности обучающихся
    Онлайн 36 ч 2 500 ₽
  • Курс повышения квалификации проводится на платформе Академия Просвещение
    Нормативно-правовые аспекты проведения мониторингов при обеспечении функционирования ВСОКО
    Онлайн 16 ч 700 ₽
  • Курс повышения квалификации проводится на платформе Академия Просвещение
    Современные образовательные технологии: на пути к цифровой школе
    Онлайн 24 ч 2 000 ₽