Главная
Августовский педсовет - 2021

17-19 августа 2021

Августовское педагогическое совещание работников образования

Онлайн-трансляция

Повестка онлайн-совещания

Ключевыми темами августовских совещаний станут организация воспитательной деятельности в школе, мотивация учащихся, работа с родителями, а также навыки, которые помогут педагогу справляться с современными вызовами образования.

17 августа, 12:00 (мск)

Руководителям органов управления образованием, образовательных организаций

Расписание

18 августа, 14:00 (мск)

Учителям 1 — 11 классов, педагогам-психологам, педагогам дополнительного образования, тьюторам

Расписание

18—19 августа, 11:00 (мск)

Руководителям ДОО, работникам дошкольного образования, воспитателям

Расписание

Уже в течение 90 лет «Просвещение» помогает отечественному образованию отвечать на вызовы меняющейся среды. Становиться сильнее, эффективнее и ближе — к учителям, школьникам и родителям.

В 2021 году «Просвещение» — это не только знакомое каждому педагогу издательство, но образовательный интегратор. Это Группа компаний, которая предлагает свои решения и идеи в самых разных направлениях: от строительства школ до создания цифровой среды, от программ повышения квалификации педагогов до юридической поддержки.

Мы уверены, что совместные усилия позволят начать новый учебный год успешно, сохранив силы и позитивный настрой!

Программа онлайн-трансляций

17 августа

12:00 (мск). Проблемная дискуссия

Формирование компетенций XXI века. Как «настроить» школу на новые образовательные результаты?

В современном мире образование перестаёт быть самоценностью, оно становится драйвером экономического роста. Как меняются в этом случае цели образования, почему нужно смещать акценты от знаниевого на компетентностный подход? Почему образовательные результаты являются основой для отбора образовательных ресурсов (учебников, технологий, оборудования и т.п.), необходимых для их достижения, а не наоборот, обсудим вместе с ведущими экспертами по вопросам качества образования. Подробнее

В ходе проблемной дискуссии обсудим:

В чем отличие новых образовательных результатов от традиционных?
На какие результаты ориентирует школу новый стандарт?
Чем задания на формирование и оценку функциональной грамотности отличаются от традиционных учебных задач?
Как должна измениться школьная система оценки достижения планируемых результатов?

Участники

Модератор

Захир Ю.С.

Захир Юлия Симановна заместитель директора департамента инновационных и цифровых продуктов «Образовательные технологии. Про» ГК «Просвещение»

заместитель директора департамента инновационных и цифровых продуктов, «Образовательные технологии. Про» ГК «Просвещение»

Участники проблемной дискуссии

Логинова О.Б.

Логинова Ольга Борисовна к. пед. н., лауреат премии Президента РФ, научный консультант, руководитель центра развития и управления качеством продукта АО «Издательство «Просвещение»

к. пед. н., лауреат премии Президента РФ, научный консультант, руководитель центра развития и управления качеством продукта АО «Издательство «Просвещение»

Волчек М.Г.

Волчек Марина Геннадьевна к. пед. н., методист-эксперт, доцент кафедры управления образованием Института дополнительного образования ФГБОУ ВО «НГПУ», директор АНО ДПО «Образование Сибири»

к. пед. н., методист-эксперт, доцент кафедры управления образованием Института дополнительного образования ФГБОУ ВО «НГПУ», директор АНО ДПО «Образование Сибири»

Савиных Г.П.

Савиных Галина Петровна к. пед. н., старший научный сотрудник научно-методического центра содержания образования ГБОУ ВО «Академия социального управления»

к. пед. н., старший научный сотрудник научно-методического центра содержания образования ГБОУ ВО «Академия социального управления»

Шклюдов П.В.

Шклюдов Павел Владимирович исполнительный директор международной школы программирования и математики «Алгоритмика», Россия

исполнительный директор международной школы программирования и математики «Алгоритмика», Россия

Смотреть запись

17 августа

12:50 (мск). Кейс-стади

Образовательная среда школы сегодня: делимся новыми практиками

Вопросы повышения качества образования за счёт модернизации образовательной среды сегодня являются наиболее обсуждаемыми. Какие подходы к оценке и развитию образовательной среды используются на практике? Существуют ли барьеры на пути внедрения современной образовательной среды и какими должны быть шаги к их преодолению? Ответы – в кейсах участников трека. Подробнее

В ходе трека участники поделятся успешными кейсами по формированию образовательной среды школы и обсудят вопросы:

Мейнстрим архитектурных решений: на что обратить внимание директору при адаптации архитектурных проектов, опыт новостроек.
Новые подходы в содержании образования.
Время на подготовку кадров: что делать, если запускаешь школу завтра.

Участники

Модератор

Наумов Л.А.

Наумов Леонид Анатольевич первый заместитель генерального директора АО «Издательство «Просвещение»

первый заместитель генерального директора АО «Издательство «Просвещение»

Участники кейс-стади

Шмакова А. Д.

Шмакова Анна Дмитриевна руководитель школы-новостройки МАОУ СОШ № 220, аккредитованный эксперт по контролю и надзору Министерства образования Новосибирской области

руководитель школы-новостройки МАОУ СОШ № 220, аккредитованный эксперт по контролю и надзору Министерства образования Новосибирской области

Беленко Е.Ю.

Беленко Елена Юрьевна руководитель учебного комплекса нового формата «Школа 800»

руководитель учебного комплекса нового формата «Школа 800»

Ездов А.А.

Ездов Александр Анатольевич руководитель ГБОУ Школа № 1788, г. Москва

руководитель ГБОУ Школа № 1788, г. Москва

Андрианова М.П.

Андрианова Мария Петровна руководитель ГБОУ Школа № 338, г. Москва

руководитель ГБОУ Школа № 338, г. Москва

Чернышева З.Н.

Чернышева Зоя Николаевна руководитель школы-новостройки № 158, г. Москва

руководитель школы-новостройки № 158, г. Москва

Смотреть запись

17 августа

13:40 (мск). Круглый стол

Воспитательная система школы: от концепции к воплощению в реальности

Перед системой образования поставлены задачи дебюрократизации воспитания и преодоления формализма в воспитательной работе школы. Какие шаги следует предпринять и какую роль в этом играют советники директора по воспитанию? Как готовить таких специалистов обсудим с экспертами и представителями общественных организаций. Подробнее

В ходе круглого стола участники обсудят вопросы:

Как вернуть школьному воспитанию здравый смысл и возродить лучшие его традиции?
Программа воспитания школы: как сократить время на разработку документа?
Как готовить специалистов — советников по воспитанию?
Какие есть цифровые сервисы в помощь директору, советнику директора по воспитанию, заместителю директора по УВР?

Участники

Модератор

Колычева Л.Н.

Колычева Лариса Николаевна руководитель центра художественно-эстетического и физического образования АО «Издательство «Просвещение»

руководитель центра художественно-эстетического и физического образования АО «Издательство «Просвещение»

Участники круглого стола

Круглов В.В.

Круглов Владимир Витальевич к. пед. н., доцент МГПУ, член научного коллектива разработчиков Примерной программы воспитания для школ РФ Института стратегии развития образования РАО

к. пед. н., доцент МГПУ, член научного коллектива разработчиков Примерной программы воспитания для школ РФ Института стратегии развития образования РАО

Мурашова А. Г.

Мурашова Альбина Галимовна заместитель директора по образованию ФГБОУ «МДЦ «Артек»

директор ФГБОУ «МДЦ «Артек»

Романов Р.Г.

Романов Роман Геннадьевич председатель правления АНО «Сделаем вместе!»

председатель правления АНО «Сделаем вместе!»

Захир Ю.С.

Смотреть запись

17 августа

14:30 (мск). Проблемная дискуссия

Цифровая трансформация образования: перспективы и новые возможности

Цифровая трансформация образования — необходимое условие перехода к цифровой экономике. В то же время для многих учителей, директоров цифра остаётся больше затруднением, навязанной необходимостью, чем помощником и эффективным инструментом развития. В ходе проблемной дискуссии обсудим, как может быть организована цифровая образовательная среда в школе, какими подходами руководствуются разработчики цифровых образовательных продуктов и сервисов, может ли быть цифра инструментом и ассистентом для решения профессиональных и повседневных задач. Подробнее

В ходе проблемной дискуссии обсудим:

Какие новые возможности открывает цифровизация перед образовательными организациями? Истинные ли это возможности или бремя?
Как цифровизация рутинных процессов позволяет разгружать педагогов? Педагог-ребенок-родитель — есть ли недовольные в этом треугольнике?
Способна ли цифровая трансформация обеспечить системность и преемственность обучения в школе? Возможна ли синхронизация школы и ВУЗа?
Как мечты воплощаются в жизнь. Новая «цифра» «Просвещения» в новом учебному году.

Участники

Модератор

Серебрякова Т.Г.

Серебрякова Татьяна Геннадьевна первый заместитель директора департамента инновационных и цифровых образовательных продуктов АО «Издательство «Просвещение»

первый заместитель директора департамента инновационных и цифровых образовательных продуктов АО «Издательство «Просвещение»

Участники проблемной дискуссии

Рабинович П.Д.

Рабинович Павел Давидович к. т. н., директор центра проектного и цифрового развития образования ИОН РАНХиГС, заместитель директора Школы антропологии будущего ИОН РАНХиГС, сооснователь КосмОдис доцент, лауреат Премии Правительства России в области образования

к. т. н., директор центра проектного и цифрового развития образования ИОН РАНХиГС, заместитель директора Школы антропологии будущего ИОН РАНХиГС, сооснователь КосмОдис доцент, лауреат Премии Правительства России в области образования

Заведенский К. Е.

Заведенский Кирилл Евгеньевич заместитель директора центра цифрового и проектного развития образования ИОН РАНХиГС

заместитель директора центра цифрового и проектного развития образования ИОН РАНХиГС

Конобеев А.В.

Конобеев Алексей Васильевич к. пед. н., академический директор Skyeng, эксперт МЦКО

к. пед. н., академический директор Skyeng, эксперт МЦКО

Юшков К.М.

Юшков Кирилл Михайлович руководитель Центра гуманитарного образования АО «Издательство «Просвещение»

руководитель Центра гуманитарного образования АО «Издательство «Просвещение»

Смотреть запись

17 августа

15:20 (мск). Проблемная дискуссия

Профориентационная работа и профильное обучение: вызовы нового времени

По данным исследования, проводимого WordSkills Russia, при поддержке Министерства просвещения России, более 70% школьников не знают, чем хотят заниматься в будущем. Лишь 5% опрошенных определились с профессией. Это говорит о системной проблеме. Как настроить новую систему профориентационной работы в школе, нормативно обустроить и, по возможности, автоматизировать? Как могут выглядеть профнавигационные решения для школ и каким должен быть новый взгляд на систему профориентационной работы в школе обсудим в ходе проблемной дискуссии с экспертами по вопросам самоопределения, разработчиками профориентационных программ и цифровых решений. Подробнее

В ходе дискуссии обсудим:

Как система профориентации влияет на выбор профильного обучения в школе?
«Болевые» точки директора. Как нормативно обустроить профессиональную ориентацию в школе?
Как комплектовать профильные классы и автоматизировать профориентационную работу в школе? Профнавигационные решения для школ.
Почему «буксует» профориентация? Что мы делаем не так?

Участники

Модератор

Жигалева О.Г.

Жигалева Ольга Геннадьевна заместитель генерального директора АО «Издательство «Просвещение»

заместитель генерального директора АО «Издательство «Просвещение»

Участники проблемной дискуссии

Волчек М.Г.

Логинов Д.А.

Логинов Дмитрий Александрович магистр педагогики, аспирант Лаборатории индивидуализации и непрерывного образования ИНО, преподаватель дирекции образовательных программ ГАОУ ВО МГПУ, член Межрегиональной тьюторской ассоциации, практикующий тьютор и учитель, член Экспертного совета кафедры «Тьюторство» Академии социальных технологий г. Москва

магистр педагогики, аспирант Лаборатории индивидуализации и непрерывного образования ИНО, преподаватель дирекции образовательных программ ГАОУ ВО МГПУ, член Межрегиональной тьюторской ассоциации, практикующий тьютор и учитель, член Экспертного совета кафедры «Тьюторство» Академии социальных технологий г. Москва

Алтухов В.В.

Алтухов Виталий Владиславович директор по исследованиям и разработкам «Профилум»

директор по исследованиям и разработкам «Профилум»

Резапкина Г.В.

Резапкина Галина Владимировна научный сотрудник Центра практической психологии образования АСОУ Москоской области и ФИРО РАНХиГС; психолог-профконсультант, методолог, автор профориентационных программ и методик; руководитель сети региональных экспериментальных площадок

научный сотрудник Центра практической психологии образования АСОУ Москоской области и ФИРО РАНХиГС; психолог-профконсультант, методолог, автор профориентационных программ и методик; руководитель сети региональных экспериментальных площадок

Смотреть запись

18 августа

11:00 (мск). Пленарное заседание

Государственная политика в сфере дошкольного образования

На пленарном заседании ведущие эксперты в сфере дошкольного образования, учёные, авторы развивающих программ расскажут о приоритетных направлениях государственной политики в сфере дошкольного образования, сформируют кейс практических рекомендаций для педагогов дошкольных организаций по реализации в деятельности детского сада актуальных задач и направлений воспитания и развития детей. Особое внимание будет уделено вопросам эффективного управления функционированием и развитием современного детского сада, инновационной деятельностью педагогов и их профессиональным развитием. Обсудим необходимость эффективного сочетания в педагогической практике традиций и инноваций, возможности решения новых задач с опорой на имеющийся опыт, а также поговорим о новых акцентах в традиционной педагогической деятельности. Подробнее

Темы заседания:

Государственная политика в сфере дошкольного образования.
Современная система управления дошкольной образовательной организацией.
Актуальные вопросы здоровьесбережения в системе дошкольного образования.

Участники

Модератор

Скоролупова О. А.

Скоролупова Оксана Алексеевна вице-президент ИМОС, федеральный эксперт — член Экспертного совета по дошкольному образованию Государственной Думы ФС РФ, Почётный работник общего образования РФ, ведущий методист по дошкольному образованию отдела внедрения РО и новых продуктов ООО «Просвещение-Союз»

вице-президент ИМОС, федеральный эксперт — член Экспертного совета по дошкольному образованию Государственной Думы ФС РФ, Почётный работник общего образования РФ, ведущий методист по дошкольному образованию отдела внедрения РО и новых продуктов ООО «Просвещение-Союз»

Участники заседания

Соловьёва Е. В.

Соловьёва Елена Викторовна к. пед. н., возрастной психолог, научный руководитель программы «Радуга», директор Психологического центра поддержки семьи «Контакт»

к. пед. н., возрастной психолог, научный руководитель программы «Радуга», директор Психологического центра поддержки семьи «Контакт»

Безруких М. М.

Безруких Марьяна Михайловна главный научный сотрудник ФГБНУ «Институт возрастной физиологии РАО», д. б. н., профессор, академик Российской академии образования

главный научный сотрудник ФГБНУ «Институт возрастной физиологии РАО», д. б. н., профессор, академик Российской академии образования

Смотреть запись

18 августа

12:00 (мск). Круглый стол

Воспитательная составляющая педагогического процесса дошкольной образовательной организации

Изменения, внесённые в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» год назад, ставят перед образовательными организациями задачу усиления воспитательной составляющей их деятельности, а также создания рабочей программы воспитания. В работе круглого стола мы обсудим наиболее рациональные подходы для разработки нового для детского сада документа, покажем подходы к построению рабочей программы воспитания на основе комплексных образовательных программ «Мир открытий» и «Радуга». Авторы этих программ расскажут, какую поддержку в реализации воспитательных задач системно оказывают педагогам издательство «Просвещение» и авторы программ для дошкольников.

Участники

Модератор

Скоролупова О. А.

Участники круглого стола

Филиппова Т. А.

Филиппова Татьяна Андреевна ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Институт возрастной физиологии РАО», кандидат биологических наук, педагог высшей квалификационной категории

ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Институт возрастной физиологии РАО», кандидат биологических наук, педагог высшей квалификационной категории

Коломийченко Л. В.

Коломийченко Людмила Владимировна д. пед. н., профессор, заведующий кафедрой дошкольной педагогики и психологии ПГГПУ, руководитель лаборатории социального развития и воспитания ПГГПУ, руководитель научной школы ПГГПУ «Социальное развитие и воспитание в культурологической парадигме образования», член редакционного совета и авторского коллектива комплексной образовательной программы дошкольного образования «Мир открытий»

д. пед. н., профессор, заведующий кафедрой дошкольной педагогики и психологии ПГГПУ, руководитель лаборатории социального развития и воспитания ПГГПУ, руководитель научной школы ПГГПУ «Социальное развитие и воспитание в культурологической парадигме образования», член редакционного совета и авторского коллектива комплексной образовательной программы дошкольного образования «Мир открытий»

Соловьёва Е. В.

Бережнова О. В.

Бережнова Ольга Владимировна к. фил. н., доцент, руководитель кафедры развития образовательных систем БУ ОО ДПО «Институт развития образования», эксперт Национального агентства развития квалификаций Национального совета при Президенте РФ по профессиональным квалификациям, федеральный эксперт, член Президиума федерального экспертного совета ВОО «Воспитатели России», член редакционного совета и авторского коллектива комплексной образовательной программы дошкольного образования «Мир открытий»

к. фил. н., доцент, руководитель кафедры развития образовательных систем БУ ОО ДПО «Институт развития образования», эксперт Национального агентства развития квалификаций Национального совета при Президенте РФ по профессиональным квалификациям, федеральный эксперт, член Президиума федерального экспертного совета ВОО «Воспитатели России», член редакционного совета и авторского коллектива комплексной образовательной программы дошкольного образования «Мир открытий»

Смотреть запись

18 августа

13:20 (мск). Секция

Рабочая программа воспитания в детском саду

На секции мы рассмотрим рекомендации авторов программ и пособий по созданию и эффективной реализации рабочей программы воспитания в дошкольной образовательной организации, по интеграции содержания рабочей программы воспитания и основной образовательной программы. Обсудим традиции и ритуалы детского сада, которые имеют огромный воспитательный потенциал. Расскажем об опыте дошкольных организаций, разработавших рабочие программы воспитания. Сможем ответить на вопросы практиков по созданию актуальных в настоящее время локальных актов ДОО. Подробнее

Темы секции:

Программа воспитания ПООП «Радуга».
Воспитательный потенциал образовательной программы детского сада. Опыт работы по программе «Радуга».
Программа воспитания ПООП «Мир открытий».
Воспитательная составляющая педагогического процесса в комплексной образовательной программе «Мир открытий» (на примере гражданско-патриотического воспитания).

Участники

Модератор

Скоролупова О. А.

Участники секции

Соловьёва Е. В.

Смирнова У. В.

Смирнова Ульяна Владимировна заведующая ГБДОУ детского сада № 72 комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга

заведующая ГБДОУ детского сада № 72 комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга

Легкова Е. Л.

Легкова Елена Леонидовна старший воспитатель ГБДОУ детского сада № 72 Красносельского района Санкт-Петербурга

старший воспитатель ГБДОУ детского сада № 72 Красносельского района Санкт-Петербурга

Бережнова О. В.

Ильина С. В.

Ильина Светлана Викторовна социальный педагог, координатор инновационной деятельности МБДОУ ЦРР детский сад № 24 г. Орла

социальный педагог, координатор инновационной деятельности МБДОУ ЦРР детский сад N 24 г. Орла

Смотреть запись

18 августа

14:00 (мск). Круглый стол

Soft skills современного учителя в условиях глобальных вызовов XXI века

В современном мире невозможно обойтись без глобальных навыков XXI века, которые влияют на все стороны жизни современного человека. В образовании глобальные навыки также занимают ведущую позицию, а, следовательно, учитель должен развивать определённый набор навыков, чтобы быть успешным. Какие навыки и для чего развивать мы обсудим в рамках круглого стола. Подробнее

Обсудим:

Какими навыками должен обладать современный учитель?
Для чего учителю «гибкие» навыки и как их развить?
Почему в современном мире так важна цифровая грамотность учителя?

Участники

Модератор

Литвинов О.А.

Литвинов Олег Андреевич ведущий методист ГК «Просвещение»

ведущий методист ГК «Просвещение»

Участники круглого стола

Якушкина А.А.

Якушкина Анна Анатольевна руководитель лаборатории педагогического дизайна АО Академия «Просвещение»

руководитель лаборатории педагогического дизайна АО Академия «Просвещение»

Хабибуллин Т.В.

Хабибуллин Тимур Вадимович учитель истории и обществознания, призёр регионального конкурса «Учитель года 2021», г. Белгород

учитель истории и обществознания, победитель регионального конкурса «Учитель года 2021», г. Белгород

Потупчик М.А.

Потупчик Мария Александровна эксперт дистанционного обучения, автор обучающих вебинаров по инструментам цифрового образования, учитель английского языка.

эксперт дистанционного обучения, автор обучающих вебинаров по инструментам цифрового образования, учитель английского языка.

Минец Д.В.

Минец Диана Владимировна к. фил. н., учитель русского языка и литературы, призер конкурса «Учитель года России — 2020», г. Череповец

к. фил. н., учитель русского языка и литературы, призер конкурса «Учитель года России — 2020», г. Череповец

Смотреть запись

18 августа

14:55 (мск). Круглый стол

Воспитание в современной школе: имитация или системный процесс?

Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования внес в школьное воспитание ряд новшеств. Новым для современной школы стал сам факт обязательности организации воспитательного процесса. ФГОС обязывает по-новому рассматривать результаты воспитания, делая упор на личностное развитие ребенка. Появилось и новое требование к школам — разрабатывать специальные программы воспитания. Реализация на практике этих относительно новых требований ФГОС происходит не всегда просто. Одной из серьёзных проблем стала проблема имитации воспитания — его подмена или массовыми мероприятиями в свободное от уроков время, или профилактическими беседами с детьми по тому или иному поводу. Подробнее

Обсудим:

Проблемы имитации и бюрократизации воспитания в современной школе.
Воспитание в различных сферах совместной деятельности детей и взрослых.
Современные технологии при планировании и организации воспитательной работы.

Участники

Модератор

Самсонова О.Ю.

Самсонова Ольга Юрьевна методист-эксперт ГК «Просвещение»

методист-эксперт ГК «Просвещение»

Участники круглого стола

Журавлева О.Н.

Журавлева Ольга Николаевна д. пед.н., профессор, заведующий кафедрой социального образования Академии постдипломного педагогического образования г. Санкт-Петербурга

д. пед.н., профессор, заведующий кафедрой социального образования Академии постдипломного педагогического образования г. Санкт-Петербурга

Кисляков А.В.

Кисляков Алексей Вячеславович к.пед.н., заведующий кафедрой воспитания и дополнительного образования ГБУ ДПО ЧИППКРО, доцент, почетный работник общего образования РФ

к.пед.н., заведующий кафедрой воспитания и дополнительного образования ГБУ ДПО ЧИППКРО, доцент, почетный работник общего образования РФ

Дюльдина Ю.П.

Дюльдина Юлия Петровна заместитель директора по воспитательной работе ГБОУ СО «Гимназия № 11 (Базовая школа Российской академии наук)», г. Самара.

заместитель директора по воспитательной работе ГБОУ СО «Гимназия № 11 (Базовая школа Российской академии наук)», г. Самара.

Демаков И. С.

Демаков Илья Сергеевич учитель года России (2017), почётный работник образования РФ, заместитель директора Лицея МГИМО МИД России, г. Москва

учитель года России (2017), почётный работник образования РФ, заместитель директора Лицея МГИМО МИД России, г. Москва

Бельфер М. М

Бельфер Марина Моисеевна руководитель гуманитарного профиля ГБОУ школы 1514, Отличник народного просвещения, Почетный работник общего образования РФ, обладатель Гранта Москвы

руководитель гуманитарного профиля ГБОУ школы 1514, Отличник народного просвещения, Почетный работник общего образования РФ, обладатель Гранта Москвы

Смотреть запись

18 августа

15:40 (мск). Круглый стол

Путь к успеху начинается с мотивации

В своей педагогической деятельности каждый учитель сталкивается с проблемой мотивации учеников. Так ли важна мотивация? Есть ли у учителя инструменты и методы чтобы мотивировать каждого ученика? Обсудим в формате круглого стола с ведущими психологами и учителями-практиками. Подробнее

Обсудим:

Проблемы мотивации учеников.
Инструменты и методы мотивации в школе.
Мотивирует ли учеников внедрение цифровых ресурсов в учебный процесс?

Участники круглого стола

Модератор

Зубкова Е.Д.

Зубкова Екатерина Дмитриевна ведущий методист ГК «Просвещение»

ведущий методист ГК «Просвещение»

Участники дискуссии

Небренчин А.В.

Небренчин Александр Владимирович заведующий центром непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников ГБУ ДПО АППО Санкт-Петербург, педагог-психолог высшей квалификационной категории

заведующий центром непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников ГБУ ДПО АППО Санкт-Петербург, педагог-психолог высшей квалификационной категории

Левченко С.В.

Левченко Сергей Викторович учитель математики, призёр конкурса «Учитель года 2020», г.Майкоп

учитель математики, призёр конкурса «Учитель года 2020», г.Майкоп

Соснина Е.Г.

Соснина Екатерина Геннадьевна учитель начальных классов ГБОУ «Школа № 1208 им.Героя Советского Союза М.С.Шумилова», аспирант лаборатории начального образования ИСРО РАО, г. Москва

учитель начальных классов ГБОУ «Школа № 1208 им.Героя Советского Союза М.С.Шумилова», аспирант лаборатории начального образования ИСРО РАО, г. Москва

Битянова М.Р.

Битянова Марина Ростиславовна к. п. н., ведущий научный сотрудник лаборатории психологического мониторинга, профессор кафедры дифференциальной психологии МГППУ, директор Центра психологического сопровождения образования «ТОЧКА ПСИ», г. Москва

к. п. н., ведущий научный сотрудник лаборатории психологического мониторинга, профессор кафедры дифференциальной психологии МГППУ, директор Центра психологического сопровождения образования «ТОЧКА ПСИ», г. Москва

Смотреть запись

18 августа

16:35 (мск). Круглый стол

1:0 в пользу добра. Конструктивный диалог с родителями

Школа — такое же пространство для развития, как и для конфликтов. Одних только участников возможных споров набирается целая команда: педагоги, администрация, родители и сами школьники. Посчитаем комбинации? Столкновения возникают быстро, решаются медленно, а затяжной конфликт может привести к печальным последствиям для ребенка.
Как удержаться самому и удержать другого в рамках «добра»? И можно ли НЕ выбирать сторону в конфликте, чтобы он завершился миром? Подробнее

Обсудим:

Причины конфликтов. Где живут спорные вопросы?
Превентивные меры. Как управлять конфликтом до его появления?
Учитель – ребенок – родитель. Как остановить испорченный телефон?
Родитель-педагог. 10 типов родителей, которых боятся все учителя.
Чем тушить? Юридические и психологические способы решения конфликтов.

Участники

Модератор

Давыдова О.Г.

Давыдова Ольга Геннадьевна руководитель направления цифровых коммуникаций ГК «Просвещение», куратор проекта «Родительский университет: PRO-Родители»

руководитель направления цифровых коммуникаций ГК «Просвещение», куратор проекта «Родительский университет: PRO-Родители»

Участники круглого стола

Рикель А.М.

Рикель Александр Маркович к. п. н., доцент кафедры социальной психологии, координатор внеучебной деятельности

к. п. н., доцент кафедры социальной психологии, координатор внеучебной деятельности

Михеева А. А.

Михеева Анастасия Анатольевна заместитель директора по сопровождению образовательного процесса Международной гимназии «Сколково», к.п.н.

заместитель директора по сопровождению образовательного процесса Международной гимназии «Сколково», к.п.н.

Осютина И. В.

Осютина Ирина Владимировна педагог-психолог, наставник в средней школе Международной гимназии «Сколково»

педагог-психолог, наставник в средней школе Международной гимназии «Сколково»

Журавлёв И.Ю.

Журавлёв Илья Юрьевич руководитель стратегических проектов ГК «Просвещение»

руководитель стратегических проектов ГК «Просвещение»

Журавлёва Е. С.

Журавлёва Елена Сергеевна сооснователь развивающего проекта ГЕРОИ, предприниматель, продюсер образовательных программ

сооснователь развивающего проекта ГЕРОИ, предприниматель, продюсер образовательных программ

Горинова Е.В.

Горинова Елена Валерьевна психолог, ведущий тренер Центра толерантности Еврейского музея

психолог, ведущий тренер Центра толерантности Еврейского музея

Макарчук А.В.

Макарчук Анна Владимировна к. п. н., директор Центра толерантности Еврейского музея

к. п. н., директор Центра толерантности Еврейского музея

Смотреть запись

19 августа

11:00 (мск). Секция 1

Успешный старт: возможности для развития ребёнка

В первой секции мы рассмотрим новые формы организации образовательного процесса в детском саду, отвечающие потребностям современных детей. Будут представлены как новые, так и уже известные педагогам парциальные программы дошкольного образования с акцентом на возможности программ в интегрированном решении воспитательных, развивающих и обучающих задач дошкольного образования. Подробнее

Темы секции:

Образовательный цикл как инновационная технология построения современного образовательного процесса в ДОО.
Технология «От звука к букве» — инструмент формирования у детей 3-7 лет звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Курс «Игралочка» — универсальный инструмент развития ребёнка.
Обеспечение эмоционального благополучия дошкольников в образовательной деятельности на основе программы и УМК «Ступеньки детства».

Участники

Модератор

Горбунова Т. А.

Горбунова Татьяна Александровна ведущий методист по дошкольному образованию отдела внедрения развивающего обучения и новых продуктов ООО «Просвещение-Союз»

ведущий методист по дошкольному образованию отдела внедрения развивающего обучения и новых продуктов ООО «Просвещение-Союз»

Участники дискуссии

Соловьёва Е. В.

Колесникова Е. В.

Колесникова Елена Владимировна педагог высшей квалификации, отличник народного просвещения, лектор Московского Института Открытого Образования, автор педагогических технологий «От звука к букве», «Математические ступеньки» и развивающих пособий для дошкольников

педагог высшей квалификации, отличник народного просвещения, лектор Московского Института Открытого Образования, автор педагогических технологий «От звука к букве», «Математические ступеньки» и развивающих пособий для дошкольников

Кочемасова Е. В.

Кочемасова Елена Евгеньевна руководитель отдела дошкольного образования Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...», автор программы математического развития дошкольников «Игралочка», почетный работник общего образования РФ, лауреат премии Президента РФ в области образования

методист, дефектолог, автор многочисленных пособий по развитию детей дошкольного возраста

Конышева Н. М.

Конышева Наталья Михайловна д. пед. н., профессор, лауреат Премии Правительства РФ в области образования, научный руководитель программы «Ступеньки детства»; автор программ, учебно-методических материалов для дошкольного, начального и основного общего образования, учебно-методической литературы для педагогов и студентов педагогических образовательных учреждений

д. пед. н., профессор, лауреат Премии Правительства РФ в области образования, научный руководитель программы «Ступеньки детства»; автор программ, учебно-методических материалов для дошкольного, начального и основного общего образования, учебно-методической литературы для педагогов и студентов педагогических образовательных учреждений

Смотреть запись

19 августа

12:30 (мск). Секция 2

Эффективные программы развития детей дошкольного возраста

В рамках секции представлен мощный пул вариативных программ и пособий по подготовке детей к школе, созданный в издательстве «Просвещение». Все программы показали свою высокую эффективность:

в детских садах (они реализуются в формате основного и дополнительного образования);
в классах по подготовке детей к школе, созданных в начальных школах;
в условиях семейного воспитания.

Обсудим с экспертами актуальные вопросы школьной зрелости, с акцентом на комплексный подход к достижению физической, психологической, знаниевой и специальной готовности к школе. Подробнее

Темы секции:

Актуальные вопросы школьной зрелости. Эффективные программы развития детей дошкольного возраста.
Современные тенденции в развивающих технологиях ПМК «Преемственность».
«Готовимся к школе. Перспектива»: эффективная программа дошкольного образования для старших дошкольников.
Особенности программы «Предшкольная пора».
Потенциал курса обучения грамоте программы «Предшкольная пора» в развитии предпосылок учебной деятельности.

Участники

Модератор

Горбунова Т. А.

Участники дискуссии

Филиппова Т. А.

Федосова Н. А.

Федосова Нина Алексеевна к. пед. н., профессор, научный руководитель программно-методического комплекса для подготовки к школе детей «Преемственность», член авторского коллектива учебно-методического комплекта для начальной школы «Школа России», автор пособий

к. пед. н., профессор, научный руководитель программно-методического комплекса для подготовки к школе детей «Преемственность», член авторского коллектива учебно-методического комплекта для начальной школы «Школа России», автор пособий

Коваленко Е. В.

Евгения Владимировна Коваленко педагог-психолог, член авторского коллектива ПМК «Преемственность», автор пособия «Возрастные особенности детей 5-7 лет», соавтор книги «Готов ли ваш ребёнок к школе»

педагог-психолог, член авторского коллектива ПМК «Преемственность», автор пособия «Возрастные особенности детей 5-7 лет», соавтор книги «Готов ли ваш ребёнок к школе»

Анащенкова С. В.

Анащенкова Светлана Всеволодовна член авторского коллектива ПМК «Готовимся к школе.Перспектива», учебника «Технология» (Система «Перспектива»)

член авторского коллектива ПМК «Готовимся к школе. Перспектива», учебника «Технология» (Система «Перспектива»)

Виноградова Н. Ф.

Виноградова Наталья Фёдоровна д. пед. н., профессор, член-корреспондент РАО; заслуженный деятель науки РФ; зав. лабораторией начального общего образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», руководитель авторского коллектива программы «Предшкольная пора»

д. пед. н., профессор, член-корреспондент РАО; заслуженный деятель науки РФ; зав. лабораторией начального общего образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», руководитель авторского коллектива программы «Предшкольная пора»

Кузнецова М. И.

Кузнецова Марина Ивановна д. пед. н., ведущий научный сотрудник лаборатории начального общего образования Института стратегии развития образования РАО, автор пособий в программах «Тропинки» и «Предшкольная пора», г. Москва

д. пед. н., ведущий научный сотрудник лаборатории начального общего образования Института стратегии развития образования РАО, автор пособий в программах «Тропинки» и «Предшкольная пора», г. Москва

Смотреть запись

19 августа

14:10 (мск). Секция 3

Развивающая образовательная среда: дидактические игры

В завершении рассмотрим отдельные аспекты комплексного подхода к реализации воспитательных, обучающих и развивающих задач дошкольного образования с использованием богатых возможностей дидактических игр и воспитательного потенциала детской книги. Подробнее

Темы секции:

Воспитательный потенциал детской книги.
Развивающая образовательная среда: дидактические игры.

Участники

Скоролупова О. А.

Оксана Алексеевна Скоролупова Вице-президент ИМОС, федеральный эксперт — член Экспертного совета по дошкольному образованию Государственной Думы ФС РФ, Почётный работник общего образования РФ, ведущий методист по дошкольному образованию отдела внедрения развивающего обучения и новых продуктов ООО «Просвещение-Союз»

Вице-президент ИМОС, федеральный эксперт — член Экспертного совета по дошкольному образованию Государственной Думы ФС РФ, Почётный работник общего образования РФ, ведущий методист по дошкольному образованию отдела внедрения развивающего обучения и новых продуктов ООО «Просвещение-Союз»

Горбунова Т. А.

Смотреть запись

Скачать всю программу

Информационные партнёры

Московский международный Салон образования.

Новинки учебной литературы

Все Английский язык Биология Всеобщая история География Дошкольное образование История России Коррекционная педагогика Математика Начальное общее образование Обществознание Окружающий мир Основы духовно-нравственной культуры народов России Русский язык Химия

Прописи дошкольника. Печатные буквы и их элементы. Для детей от 4 лет

Пособие с многоразовыми наклейками для подготовки детей дошкольного возраста к обучению грамоте и письму в начальной школе. На ламинированных страницах можно писать маркерами и фломастерами. В результате выполнения различных действий по конструированию и моделированию печатных букв дети научатся выделять элементы, из которых состоят буквы и составлять буквы из элементов, видеть общие...

Подробнее
Удивительные истории со звуками и буквами. Задания, игры

Комплект из трех тетрадей по развитию речи «Рот без замочка» разработан в рамках программы дошкольного образования «Мир открытий» (научный руководитель Л. Г. Петерсон). Рассчитан на целый год занятий с ребёнком 5 — 6 лет. Каждая тетрадь посвящена определённой группе звуков и букв. В первой тетради ребята познакомятся с гласными, а во второй и третьей перейдут к сог...

Подробнее
«Познавательное развитие. Ребенок и окружающий мир. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Средняя группа детского сада

Пособие входит в базовый методический комплект Комплексной образовательной программы дошкольного образования «Мир открытий» (Под ред. Петерсон Л. Г., Лыковой И. А.), обеспечивает реализацию двух направлений деятельности педагогов с детьми средней группы в рамках образовательной области «Познавательное развитие»: формирование у дошкольников целостной картины мира, расширение кругозора; развитие познавател...

Подробнее
Полезные игры с предлогами У, НА
Почему так важны предлоги?
- Их неправильное употребление приводит к трудностям в овладении письменной речью.
- При нечётком или неверном употреблении искажается не только представление об окружающем, но и смысл сказанного.
- Эффективные упражнения-тренажеры сформируют правильный навык использования предлогов У, НА и перенесут это умение в спонтанную речь.
И все...
Подробнее
Пряник и Вареник. Отличный выходной. Большая тетрадь-активити

Вы наверняка уже читали истории про Пряника и Вареника! В свой выходной они не сидели без дела и приготовили сюрприз для всех ребят! В этой яркой тетрадке вас ждут игры на бумаге, раскраски с любимыми героями, задачки на смекалку и внимательность и многое другое! Пряник и Вареник уже выполнили все задания. А ты сможешь? Тетрадь станет прекрасным дополнением к популярной...

Подробнее
Что такое время?

Приглашаем провести целый волшебный год вместе с любимыми героями: Степой, Тепой и Степанидой. Мы узнаем, из чего складываются часы и минуты, сколько в году месяцев и времен года, научимся узнавать время даже если под рукой нет часов или сотового телефона. А ещё взрослые и дети найдут в этой удивительной книге раскраски, головоломки, много идей для творчества, новые знания о самых обычных...

Подробнее
Большое путешествие с Николасом

Стать супергероем? Покорить горы? Проще простого! А вот как ответить на бесконечные вопросы ребенка? Вам поможет серия «Суперквест для ума» — абсолютно новый и очень современный вид нон-фикшн для детей. Такого еще не было! Во-первых, это комикс. Но не просто история в картинках, а отличный логический материал, с эмоциональными и конфликтными моментами в историях. Во-вторых, это голово...

Подробнее
Математика. Олимпиадные задания. 3, 4 классы

Пособия включают в себя математические задания высокого уровня сложности, которые направлены на углубление и расширение системы знаний и умений по математике и подготовку к олимпиадам. Пособие включает в себя задачи, сгруппированные по тематическим разделам и разным способам решения: моделирование с помощью рисунков и схем, таблиц, решения с конца, решения разными способами и&nbs...

Подробнее
Учимся писать сочинения и изложения. Подсказки и алгоритмы. 2, 3, 4 классы

Пособия направлены на развитие письменной и устной речи обучающихся. Работая с пособиями, ученик научится создавать тексты разных жанров, понимать особенности их структуры и содержания, определять тему и главную мысль предлагаемых текстов. Комментарии, подсказки и ключи к заданиям помогут учащимся работать с пособием самостоятельно.

Подробнее
Проверочные работы в формате ВПР

Учебное пособие предназначено для проведения промежуточного и итогового контроля образовательных результатов обучения биологии. В проверочных работах содержатся типы заданий, включаемые во Всероссийские проверочные работы по биологии.

Подробнее
Химия. 7 класс. Учебник

Учебник «Химия. 7 класс» — это первая часть УМК по химии, подготовленного авторским коллективом под руководством профессора О. С. Габриеляна. Оно может использоваться как автономный пропедевтический курс или в качестве составной части курса химии для основной школы. В учебнике рассматриваются состав и классификация неорганических веществ, характеризуются качественная и количественная стороны хи...

Подробнее
Химия. Вводный курс. 7 класс. Учебник

Учебник написан преподавателями химического факультета МГУ им. Ломоносова и готовит обучающихся к восприятию нового предмета. Отличительными особенностями книги являются простота и наглядность изложения материала, высокий научный уровень, большое количество иллюстраций, экспериментов и занимательных опытов, что позволяет использовать ее в классах и школах с углубленным изучением естественно-научных предм...

Подробнее
Алгебра и начала математического анализа. 10, 11 классы. Учебники

Учебники по предмету „Алгебра и начала математического анализа“». Мордковича А.Г. позволяют организовать изучение курса в 10-11 классах на базовом уровне.
Изложение теоретического материала сопровождается подробным рассмотрением большого числа примеров, практические задания представлены на трёх уровнях сложности. В конце каждой главы приводятся основные факты, вопросы и тест для самопроверки, дополнител...

Подробнее
Диагностика познавательного развития. Комплект материалов для обследования детей в возрасте от 6 месяцев до 10 лет
ОРИГИНАЛЬНЫЙ СПОСОБ СКРИНИНГ-ДИАГНОСТИКИ познавательного развития детей в возрасте от 6 месяцев до 10 лет.
Результаты обследования по методике позволяют:
- выявить основные проблемы в познавательном развитии ребёнка;
- определить необходимые виды и объём психолого-педагогической помощи.
- Комплект будет полезен всем, перед кем стоит задача оценить соответствие уровня познавател...
Подробнее
Английский язык. «Team up!» (Вместе) (5-9)

Новая линия по английскому языку для 2-11 классов, направленна на развитие навыков XXI века: критическое мышление, креативность, умение работать в команде, навыки выстраивания межличностных связей, участие в дебатах, поиска аргументов и доказательств.

Подробнее
Английский язык. Подготовка к всероссийским проверочным работам

Пособие предназначено для подготовки учащихся к участию во Всероссийской проверочной работе по английскому языку и включает в себя полугодовую и годовую проверочные работы, тексты для аудирования и ключи к заданиям.
Предлагаемое издание может быть использовано как на уроках, так и во внеурочное время, в том числе для самостоятельной работы учащихся. Данное пособие является часть...

Подробнее
Религиозные культуры народов России. 7-8 классы

Учебники способствуют духовно-нравственному развитию и патриотическому воспитанию обучающихся в рамках программы воспитания и социализации, которая реализуется в форме урочной и внеурочной деятельности. Курс воспитывает толерантность и уважение к религиозным культурам.

Подробнее
Основы духовно-нравственной культуры народов России. 5-6 классы

Акцент на воспитательный компонент предмета, формирование патриотизма и гражданственности.

Подробнее
Духовно-нравственное воспитание в начальной школе. Народы России: дорога дружбы. 1-4 классы

Комплект учебников об уникальном культурном многообразии и духовной общности народов РФ.

Подробнее
Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт 5 классы

Рабочая тетрадь создана к учебнику «Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс» авторов А. А. Вигасина и др. Рабочая тетрадь наполнена интересными и разнообразными заданиями: на хронологию; объяснение смысла изученных исторических понятий; сравнение исторических событий, явлений и процессов Древнего мира; смысловое чтение исторических источников и др. В тетрадь также включён комплект...

Подробнее
Всеобщая история. Атласы и контурные карты

Каждый тематический разворот атласа содержит комплекс взаимосвязанных информационно-методических материалов (основные и дополнительные карты, объёмные схемы, иллюстрации и пр.).
Иллюстративный и текстовый материал содержит информацию, которая связана с картами и схемами и дополняет материал учебника, а также помогает учителю в объяснении исторических событий, а ученику — глубже усвоить ма...

Подробнее
Духовно-нравственное развитие и патриотическое воспитание в основной школе. Цивилизацонное наследие России

Духовно-нравственное развитие и патриотическое воспитание в рамках программы воспитания и социализации.
Учебники расширяют знания обучающихся по предметам: литература, география, история, развивают читательскую грамотность, совершенствуют навыки работы с художественными, научно-популярными и публицистическими текстами
Комплект учебников воспитывает патриотизм, а также бережное отношение к мат...

Подробнее
Финансовая гамотность. 8-11 классы

Учебник затрагивает актуальные финансовые вопросы, с которыми школьники встречались или встретятся в жизни. Кроме этого, каждая тема содержит разделы, благодаря которым учащиеся сформируют полезные привычки в мире денег.
Практические советы (лайфхаки). Как начать инвестировать в себя уже сейчас чтобы сэкономить время и достичь цели быстрее.
Тренды в мире финансов. Как использовать цифровые технологии:...

Подробнее
Обществознание. Котова О. А., Лискова Т. Е. (5-9)

Курс базируется на научном аппарате и результатах исследований МГУ по общественным наукам (социологии, экономической теории, политологии, культурологии и др.).
Система заданий направленна на овладение приёмами анализа личного социального опыта и применения знаний для осознанного построения собственной жизненной траектории.
Особое значение уделяется раскрытию понятий и теоретических положений на&nb...

Подробнее
Чертов В. Ф. Литература. Работа с текстом. 5, 6 класс

Поможет учащимся повторить изученный материал и систематически контролировать свои успехи в овладении искусством чтения. Помещённые в пособии задания нацелены на реализацию личных интересов пятиклассников, подготовку к дальнейшей учёбе, экзаменационным и конкурсным испытаниям, самостоятельной читательской практике. Их выполнение позволит учащимся проявить свои индивидуальные способности и при этом развит...

Подробнее
Литература. Архангельский А. Н. (5-9). Рабочие тетради

Рабочая тетрадь входит в состав УМК по литературе под ред. А.Н. Архангельского и соответствует ФГОС ООО. Тетрадь предназначена для самостоятельной работы учащихся, а также для работы в классе. Задания помогут сформировать метапредметные, предметные умения и развить личностные качества ученика.

Подробнее
Классическая география (5-9)
Традиционное изложение, современный подход и научность. Учебники прошли рецензирование Комиссии Русского географического общества по географическому и экологическому образованию под председательством академика Н. С. Касимова. Ключевые преимущества учебников:
- классические теоретические предметные знания.
- методический аппарат базируется на деятельностном подходе в изучении географии.
- ...
Подробнее
География. Проверочные работы (5-9)

В пособие включены проверочные работы, которые помогут проверить компетенции учащихся (основные знания, умения и навыки) по всем изучаемым темам. По каждой теме проверочная работа представлена в двух вариантах и содержат задания, аналогичные заданиям ВПР и ОГЭ. В каждом варианте— десять заданий, ранжированных по уровню по уровню сложности. В конце пособия предложены критерии оценивания по&...

Подробнее
География. Практические работы (5-9)

При выполнении работ учащиеся смогут определить сферы применения географических знаний в жизни людей, что позволит повысить их мотивацию и интерес к изучению географии. Содержание работ направлено на развитие творческого потенциала, формируют навыки комплексной работы с информацией и навыки анализа собственных действий. Фиксированный формат работ призван развивать умения организации учебной деятельности.

Подробнее

Курсы повышения квалификации

Курс повышения квалификации проводится на платформе Академия Просвещение

Формирование функциональной грамотности обучающихся как одна из приоритетных задач школы

Онлайн

36 ч

2 100 ₽

Подробнее
Курс повышения квалификации проводится на платформе Академия Просвещение

На пути к цифровой школе — вопросы управления

Онлайн

24 ч

2 000 ₽

Подробнее
Курс повышения квалификации проводится на платформе Академия Просвещение

Мониторинг как компонент ВСОКО: структура, процедуры, аналитика

Онлайн

16 ч

700 ₽

Подробнее
Курс повышения квалификации проводится на платформе Академия Просвещение

Совершенствование предметных компетенций учителей образовательных организаций как основа качества современного образования

Онлайн

72 ч

3 400 ₽

Подробнее
Курс повышения квалификации проводится на платформе Академия Просвещение

Методическая работа по обеспечению внутришкольных мониторингов

Онлайн

24 ч

1 100 ₽

Подробнее
Курс повышения квалификации проводится на платформе Академия Просвещение

Механизмы формирования и оценивания функциональной грамотности обучающихся

Онлайн

36 ч

2 500 ₽

Подробнее
Курс повышения квалификации проводится на платформе Академия Просвещение

Нормативно-правовые аспекты проведения мониторингов при обеспечении функционирования ВСОКО

Онлайн

16 ч

700 ₽

Подробнее
Курс повышения квалификации проводится на платформе Академия Просвещение

Современные образовательные технологии: на пути к цифровой школе

Онлайн

24 ч

2 000 ₽

Подробнее

Августовское педагогическое совещание работников образования

Повестка онлайн-совещания

Программа онлайн-трансляций

Рекомендуем цифровые сервисы

Информационные партнёры

Новинки учебной литературы

Курсы повышения квалификации

Пожалуйста, авторизуйтесь