На первый план выходят не сами знания, а умения их применять в жизненных ситуациях, то есть функциональная грамотность и сформированный в школе навык самообразования. Однако следует признать, что формирование функциональной грамотности пока не стало нормой – данная работа в школах ведется увы фрагментарно, не используется весь потенциал урочных и внеурочных форм, не обеспечивается включенность всех участников образовательного процесса.
Предлагаем обсудить, как в образовательном процессе расширить практическую составляющую, как перейти от симуляра проекта к реальной деятельности.
Выступление состоится в рамках деловой программы IX Московского международного Салона образования.