Объединенная группа «ДРОФА – ВЕНТАНА» представила на Педагогическом марафоне, генеральным спонсором которого она является, лекцию «Лабораторные и практические работы по биологии как средство достижения образовательных результатов». Ее прочла главный методист издательства Светлана Николаевна Исакова.
На встрече разговор шел о нюансах лабораторной деятельности и ее отличиях от практической работы. Светлана Николаевна посоветовала учителям создавать собственные авторские программы, которые бы включали в себя практическую работу учеников. Для того чтобы у учителя не возникало проблем с этим вопросом, она посоветовала использовать для составления своих рабочих программ названия лабораторных и практических работ, предложенные авторами УМК. По словам лектора, необходимо обращать внимание на цели, поставленные перед началом выполнения работы, прописать алгоритм действий, сформулировать четкие требования к рисункам и оформлению результатов.
– Тут важно определить цели деятельности, четко прописать алгоритм их реализации и сформулировать все требования к работам, вплоть до детских рисунков по теме. По аналогии с уроками химии можно ввести в школах и практикум по биологии, – предложила также Светлана Исакова. – Такое решение позволит не только упростить техническую подготовку к лабораторным работам, но и даст возможность оптимально использовать оборудование для фронтальной работы учеников.
Преподаватели биологии много говорили об организации учебного процесса для своих учеников, искали способы сделать его увлекательным и полезным. Практическая работа при освоении материала является не менее значимой, чем теоретическая часть в образовании, ведь только через непосредственную деятельность, через исследовательскую работу в лаборатории школьников можно зажечь как факел (помните слова Плутарха?). Но у древнегреческого философа было продолжение этой фразы: зажечь факел может лишь тот, кто сам горит. Посетившие марафон учителя могут это сделать.
«Марафон-2016» / Расписание дней