Большая педагогическая неделя
Повестка педагогической недели
Основными темами мероприятия станут:
- возможности для профессионального развития педагога;
- современные подходы к организации воспитательной работы;
- безопасное использование цифрового образовательного контента;
- предпрофессиональное и профессиональное образование: изменения в подходах, стратегии, технологии;
- функциональная грамотность;
- «Нон-фикшн» как жанр современной литературы об учителе и для учителя.
Программа онлайн-трансляций
Бурный рост объема потребляемой информации, взрывное развитие систем массовых коммуникаций и информационных технологий — важные характеристики современного общества.
Проблема оценки качества и достоверности информации, которую получают пользователи, становится в современном мире высокоактуальной. В данном контексте медиаграмотностью и пониманием основ информационной безопасности все должны владеть примерно так, как сейчас все владеют правилами дорожного движения.
Предупреждение проблем в области медиабезопасности в школе возможно в условиях системной медиаобразовательной деятельности.
В ходе диалога с автором учебного курса выясним:
- роль и место учебного курса/модуля по формированию медиаграмотности в учебном плане школы,
- как подготовить педагога к проведению занятий по медиаграмотности,
- как подготовить учеников к критическому восприятию различной информации, научить понимать цели и намерения авторов любой информации, осознавать последствия ее воздействия.
Современные дети настолько привыкли к безопасной среде в реальной жизни — парках, торговых центрах, улицах, что, погружаясь в цифровую среду, не думают о правилах безопасности. Очень часто в среде родителей и педагогов распространена иллюзия, что раз подростки уже обладают цифровой грамотностью и владеют «технологиями», то они, конечно, сами справятся и с пониманием того, что происходит в цифровой среде.
Это очень далеко от действительности.
Большинство наших подростков — это городские дети, которые выросли в абсолютно контролируемой среде.
Цифровая среда сегодня — это неконтролируемое, и потому небезопасное пространство. Пространство, в котором высоки риски развития цифровой зависимости, ухудшения когнитивных способностей, а пороий и прямых атак на сознание человека.
Вот только некоторые актуальные вопросы большой темы «Цифровая гигиена детей и подростков», о которых поговорим во время выступления:
- мифы об уровне цифровой грамотности школьников и владения цифровыми технологиями,
- социальные сети как зона отчуждения и тотального одиночества,
- виртуальный мир и цифровая гигиена,
- механизмы создания фейков и как им противостоять.
Подготовка к ЕГЭ требует много времени.
Этот ресурс в рамках урока ограничен.
Необходима системная самостоятельная работа каждого старшеклассника.
Какие инструменты наиболее эффективны, расскажут учителя-практики.
Вместе с учителями-практиками «полистаем» страницы Цифровых рабочих тетрадей и ответим на вопросы:
- Как повысить мотивацию и вовлечённость учащихся в учебный процесс?
- Как учителю сэкономить ресурсы и время при подготовке и проведении контроля знаний?
Также рассмотрим возможности цифрового сервиса «Цифровые рабочие тетради» для учителя и ученика.
Играть воспитывая или воспитывать, играя?
Что и когда читать, чтобы книга воспитывала?
Семья и детский сад: как смотреть в одном направлении?
Духовно-нравственное воспитание – современный тренд или константа?
Обсудим с экспертами эти вопросы в рамках эфира
Игра — важнейший аспект детского интерактивного обучения. Она позволяет личности ребёнка развиваться свободнее, раскрывая индивидуальность и реализуя природные способности, склонности.
Играя, дети дошкольного и школьного возраста запоминают больше информации, лучше её усваивают, учатся работать со своим рациональным мышлением и эмоциями. Поэтому у игровых технологий в педагогике много функций.
В ходе мероприятия участники узнают про игровые технологии в обучении, а также смогут протестировать сами игры ООО «Просвещение-Союз».
Как подготовить интересный классный час?
Какие формы проведения внеклассного мероприятия может использовать классный руководитель?
Поделимся опытом, обсудим интересные идеи проведения классных часов и внеурочных мероприятий.
Обсудим, как оптимизировать планирование и разнообразить инструментарий проведения воспитательной работы в школе.
Представим бесплатный цифровой сервис для организации работы по воспитанию. В распоряжении заместителя директора по воспитательной работе — уникальный конструктор рабочих программ воспитания, педагога — качественных контент для проведения классных часов и внеурочных мероприятий.
В рамках круглого стола обсудим особенности ранней профориентации и профильного обучения в современной школе с учётом введения единой модели профориентации.
Будут представлены решения по реализации обязательных направлений профминимума, которые уже сегодня работают в школах.
В рамках круглого стола с педагогами-практиками обсудим, насколько обучение в естественно-научном направлении в школе определяет будущую профессию.
Постараемся дать ответ на проблемный вопрос: нужно ли развивать углублённое обучение естественно-научных предметов в школе?
Инженеры будущего рождаются в школе сегодня.
Как школе выстроить работу по подготовке будущих инженеров?
Предпрофильная подготовка, профильное обучение, предпрофессиональная подготовка: какова формула выбора будущей профессии?
Вместе с экспертами ответим на вопросы, а также обратимся к опыту регионов.
Разберём пути решения вопросов, связанных с организацией проектной деятельности в школе:
- как сформировать проектные компетенции учащихся;
- как учителю сэкономить ресурсы и время при подготовке и проведении проектной деятельности;
- как найти интересные идеи тем проекта и повысить мотивацию учащихся к изучению предмета.
Также рассмотрим возможности цифрового сервиса «Лаборатория проектов» для учителя и ученика.
Необходимость адекватно отвечать на вызовы современности требует смещения акцентов в работе всей системы дошкольного образования, поиска путей актуализации потенциала содержания образования, используемых методов и технологий, создания комфортного, действенного и развивающего пространства.
- Как создать условия, способствующие реализации не знаниевого, а компетентностного подхода к обучению ребёнка?
- Зачем нужна функциональная грамотность современному дошкольному образованию?
- Как помочь ребёнку получать полезный функциональный опыт и учиться применять его в новых ситуациях?
Обсудим эти и другие вопросы, касающиеся функциональной грамотности в дошкольном образовании.
В рамках круглого стола обсудим:
- Круг задач по формированию функциональной грамотности в начальной школе
- Специфику заданий для формирования функциональной грамотности
Рассмотрим варианты включения заданий в урок и во внеурочную деятельность.
Чётко выстроенная система работы, интересные образовательные события, конкурсы и олимпиады для педагогов и школьников: всё это безусловно повышает мотивацию к формированию и развитию функциональной грамотности. На этом треке познакомимся с успешным опытом регионов в этом важном направлении, получим вдохновение, интересные идеи, зарядимся позитивом!
Как имеющиеся ресурсы по формированию функциональной грамотности реально вписываются в педагогическую практику? Когда уместно использовать цифровые задания: на уроке или во внеурочной деятельности? Давайте послушаем учителей-предметников и узнаем их экспертную оценку!
Мы очень много говорим о необходимости формирования функциональной грамотности школьников. А как быть с функциональной грамотностью педагога? Достаточно ли уверенно чувствуют себя педагоги в этой сфере? Как мотивировать, прежде всего, именно учителя? Об этом расскажет опытный наставник, автор значительного количества учебно-методических пособий, руководитель педагогической мастерской ЧГПУ Алихан Динаев.
Большинство вопросов учителей и заместителей руководителей образовательный организаций посвящены процедуре оценивания сформированности функциональной грамотности школьников. Существует потребность в готовых материалах для проведения диагностики и самодиагностики всех участников образовательного процесса. Поговорим с экспертом о наличии и структуре таких готовых материалов, возможности проведения и самой диагностики и анализа результатов.
За круглым столом вместе с экспертами и практиками разберём действующие модели реализации профильных педагогических классов.
Обсудим, как организовать школьно-университетское партнёрство.
Наметим пути решения актуальным проблем.
Обсудим с известными педагогами, авторами новой серии книг «Педагогический нон-фикшн», как научить обычных школьников, обучающихся в обычной школе, не только «проходить материал», но и понимать его содержание, решать сложные задачи, не бояться неожиданных вопросов. Не только отстаивать своё мнение, но и быть готовыми к восприятию мнения другого.
Познакомимся с конкретными ситуациями совместной работы педагогов, экспертов и учащихся, возникающими при освоении ключевых понятий в разных предметных областях.
Вопросы для обсуждения:
- Формирование единого профессионального образовательного пространства.
Федеральные образовательные программы по уровням образования, федеральные рабочие программы по предметам, единое содержание общего образования. - Актуальные вопросы современного образования.
Обучение по предметам на базовом и углубленном уровнях, педагогическая деятельность в условиях обновления образовательной инфраструктуры, технологии работы с одаренными детьми. - Направления сопровождения непрерывного профессионального развития педагогических кадров.
STEM-подход в образовании, обновление содержания предмета «Информатика», переход к линейной структуре курса биологии, речевой этикет педагога. - Управление профессиональным ростом педагога.
Эффективное управление — условие реализации системы профессионального роста педагога.
Новинки учебной литературы
-
Естественно-научная грамотность. Окружающий мир. Развитие. Диагностика. 1–2 классы
Пособие содержит задания по разделам «Человек и общество», «Правила безопасной жизнедеятельности» (социальная грамотность) и «Человек и природа» (естественно-научная грамотность). Пособие может использоваться при совместной работе педагогов и обучающихся на уроках и в ходе внеурочной деятельности.
Пособие обеспечивает формирование компонентов функциональной грамотности младших школьников на основе содержания учебного предмета «Окружающий ми...
-
Математическая грамотность. Математика. Развитие. Диагностика. 1–2 классы
Пособие предназначено для организации учебной и внеурочной работы по развитию у младших школьников характеристик математической грамотности. Математическая грамотность как предметный компонент функциональной грамотности характеризуется способностью младшего школьника обнаруживать и понимать математическую суть учебной или житейской (практической) ситуации, пользоваться средствами предмета (числами и арифметическими действиями, величинами и изм...
-
Читательская грамотность. Литературное чтение. Развитие. Диагностика. 1–2 классы
Пособие предназначено для организации урочной и внеурочной работы по формированию и развитию навыков читательской грамотности у младших школьников.
Читательская грамотность — фундамент для приобретения и совершенствования всего комплекса навыков, лежащих в основе функциональной грамотности в целом: от предметных до глобальных и личностных.
Учебное пособие «Читательская грамотность. Литературное чтение. Развитие. Диагностика» 1—2 классы р...
-
Языковая грамотность. Русский язык. Развитие. Диагностика. 1–2 классы
Пособие предназначено для организации урочной и внеурочной работы по развитию у младших школьников функциональной грамотности – способности применять накопленные знания и опыт действий для решения широкого круга задач. Языковая грамотность является одной из составляющих функциональной грамотности и обеспечивает возможность в процессе общения овладевать коммуникативными и читательскими умениями.
Пособие включает стартовую, итоговую работы, а...
-
Русский язык. Олимпиадные задания. 3 класс
Пособие включает в себя задания по русскому языку высокого уровня сложности, которые направлены на углубление и расширение системы знаний и умений четвероклассников и подготовку к олимпиадам по русскому языку в начальной школе. Содержание пособия соответствует ФГОС НОО и ПООП НОО в части достижения планируемых результатов по русскому языку и может быть использовано с различными завершёнными предметными линиями учебников, включёнными в Федераль...
-
Русский язык. Олимпиадные задания. 4 класс
Пособие включает в себя задания по русскому языку высокого уровня сложности, которые направлены на углубление и расширение системы знаний и умений четвероклассников и подготовку к олимпиадам по русскому языку в начальной школе. Задания сгруппированы по блокам: «Фольклор», «Поэтическая тетрадь», «Литературные сказки», «Весёлые рассказы», «Природа и мы», «Страна фантазия». Каждый блок содержит задания по фонетике, морфемике, лексике, морфологии,...
-
Биология. Рабочая тетрадь. Базовый уровень. 5 класс
Рабочая тетрадь является составной частью учебно-методического комплекта серии «Линия жизни» для 5 классов под редакцией В. В. Пасечника и адресована учащимся, занимающимся по учебнику этой линии. Структура пособия соответствует тематической структуре учебника «Биология. 5 класс. Базовый уровень» и содержит разнообразные вопросы и задания, направленные на отработку широкого спектра необходимых умений. В пособие также включены задания для контр...
-
Математика. Базовый уровень. Контрольные работы. 5 класс
Пособие предназначено для контроля знаний, умений и навыков обучающихся по учебнику «Математика. 5 класс» авторов Н. Я. Виленкина, В. И. Жохова, А. С. Чеснокова, Л. А. Александровой, С. И. Шварцбурда. В книге приведено примерное тематическое планирование учебного материала курса математики 5 класса для 5 и 6 часов в неделю с указанием времени проведения соответствующих контрольных работ. В учебное пособие включены проверочные работы для повтор...
-
Геометрия. Базовый уровень. Учебное пособие. В 2 частях. 7 класс
Данная книга открывает предметную линию учебных пособий по геометрии для 7—9 классов. Пособие имеет систему вопросов, упражнений и задач. Упражнения подразделяются на индивидуальные, парные и групповые, а также домашние. Задачный материал дифференцирован по уровню сложности, но отдельно выделяются ключевые задачи и задачи для домашнего решения. Имеется рубрика «Для тех, кто хочет знать больше», интересные заметки и вопросы на полях. Итоги глав...
-
Английский язык. Базовый уровень. Учебное пособие для СПО
Учебное пособие является основным компонентом учебно-методического комплекта для среднего профессионального образования по английскому языку (базовый уровень). Пособие предназначено для студентов 1 курса с целью реализации образовательных программ СПО. Издание включает 11 тематических модулей. Материалы учебного пособия способствуют интеграции дисциплин общеобразовательного и профессионального цикла и содержат: • тексты профессиональной направ...
-
Обществознание. Основы философии. Основы социальной психологии. Углублённый уровень. Учебное пособие. В 2 частях. Часть 1. 10 класс
Учебное пособие, адресованное учащимся 10 класса, разработано в соответствии с требованиями ФГОС СОО в редакции приказа Министерства просвещения № 732 от 12.08.2022 г. и соответствует положениям Примерной рабочей программы среднего общего образования учебного предмета «Обществознание» (углублённый уровень). Первая часть учебного пособия знакомит учащихся с главными характеристиками человеческой личности и общества в целом и включает систему зн...
-
Информатика. Базовый уровень. Учебное пособие. 5 класс
Данное учебное пособие разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого Приказом Министерства просвещения Российской Федерации № 287 от 31.05.2021 г. Учебное пособие предназначено для изучения курса «Информатика» в 5 классе общеобразовательной школы. Оно входит в состав учебно-методического комплекта по информатике для 5–6 классов, включающего авторск...
-
Информатика. Учебное пособие. В 2 частях. 7 класс
Учебное пособие предназначено для изучения предмета «Информатика» в 7 классе на базовом уровне. Входит в состав предметной линии по информатике для 7–9 классов. УМК для 7 класса включает в себя учебное пособие в двух частях, рабочие тетради, электронные ресурсы и методическое пособие. В учебном пособии рассмотрены следующие темы: основы устройства и управления компьютером, социальная информатика и интернетбезопасность, кодирование информации,...
-
Ориентиры развития ребёнка 3–4 лет. Как отследить динамику интеллектуального, эмоционального и физического развития детей
Предлагаемый комплект методики обследования поможет проследить динамику развития детей 3–4 лет в течение года по всем ключевым областям: речь, внимание, память, эмоциональный интеллект, коммуникативные навыки, воображение и творческое мышление, физическое развитие и здоровье. Задания позволят определить сильные и слабые стороны формирования познавательных процессов ребёнка и помогут более эффективно организовать работу с учётом его способносте...
-
Ориентиры развития ребёнка 4–5 лет. Как отследить динамику интеллектуального, эмоционального и физического развития детей. Диагностическое пособие для
Предлагаемый комплект методики обследования поможет проследить динамику развития детей 4–5 лет в течение года по всем ключевым областям: речь, внимание, память, эмоциональный интеллект, коммуникативные навыки, воображение и творческое мышление, физическое развитие и здоровье. Задания позволят определить сильные и слабые стороны формирования познавательных процессов ребёнка и помогут более эффективно организовать работу с учётом его способносте...
-
Ориентиры развития ребёнка 5–6 лет. Как отследить динамику интеллектуального, эмоционального и физического развития детей
Предлагаемый комплект методики обследования поможет проследить динамику развития детей 5–6 лет в течение года по всем ключевым областям: речь, внимание, память, эмоциональный интеллект, коммуникативные навыки, воображение и творческое мышление, физическое развитие и здоровье. Задания позволят определить сильные и слабые стороны формирования познавательных процессов ребёнка и помогут более эффективно организовать работу с учётом его способносте...
-
Ориентиры развития ребёнка 6–7 лет. Как отследить динамику интеллектуального, эмоционального и физического развития детей
Предлагаемый комплект методики обследования поможет проследить динамику развития детей 6–7 лет в течение года по всем ключевым областям: речь, внимание, память, эмоциональный интеллект, коммуникативные навыки, воображение и творческое мышление, физическое развитие и здоровье. Задания позволят определить сильные и слабые стороны формирования познавательных процессов ребёнка и помогут более эффективно организовать работу с учётом его способносте...
Рекомендуем продукты
-
Основы педагогики и психологии. Учебное пособие. В 2 частях. 10–11 классы -
Будь функционально грамотным. 37 текстов и 200 заданий -
Профессионализм педагога. Ответы на вызовы современности -
Календарное планирование и конспекты занятий по программе раннего развития детей «Маленькие ладошки» -
Программа раннего развития детей «Маленькие ладошки» -
Подвижные и речевые игры. Осень. Развивающая книга для детей 1–3 лет -
Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Мир открытий» -
Методические рекомендации к комплексной образовательной программе дошкольного образования «Мир открытий» -
Математика. Задания на логику. 1, 2 классы -
Русский язык. Разноуровневые задания. 1 класс -
Обществознание. Секреты финансовой грамоты. 2 класс -
Символы моего Отечества. Учебное пособие -
Общественно-научные предметы. Серия «Школа волонтёра». 10–11 классы -
Общественные науки. Основы налоговой грамотности. Базовый уровень. 10–11 классы -
Исследовательские и проектные работы по биологии. 5–9 классы -
Исследовательские и проектные работы по физике. 5–9 классы -
Исследовательские и проектные работы по химии. 5–9 классы -
Сборник задач и упражнений. Физика. Углублённый уровень. 10–11 классы -
Химия. Сборник задач и упражнений. Углублённый уровень. 10–11 классы -
Биология. Сборник задач и упражнений. Углублённый уровень. 10–11 классы -
Индивидуальный проект. 10–11 классы -
Технология. Робототехника. Учебное пособие. 5–8 классы -
Технология. Робототехника на платформе Arduino. Учебник. 9 класс -
Робототехника. Конструктор SPIKE. Д. Г. Копосов. 5–8 классы -
Робототехника. Управление квадрокоптером. Д. Г. Копосов. 8–11 классы -
Искусственный интеллект. 10–11 классы -
Информатика. Программирование. В 2 частях. 10–11 классы -
Информатика. Учебник. Углублённый уровень. В 2 частях. 10–11 классы -
Программирование. Python. С++. Часть 1. Учебное пособие
Курсы повышения квалификации
Рекомендуем цифровые сервисы
-
НачинайзерПомощь для родителей первоклассников в правильном объяснении тем из школьной программыПопробовать -
К школе готов!Сервис для подготовки детей 5–7 лет к школе с интерактивными развивающими заданиями от специалистов по дошкольному образованиюПопробовать -
Функциональная грамотность. Банк заданийИнтерактивные комплексные задания по пяти компонентам функциональной грамотности для учеников 3–9 классовПопробовать -
Рабочие тетрадиИнтерактивные задания, тесты и контрольные работы с автоматической проверкойПопробовать -
Электронная форма учебниковЭФУ соответствуют по содержанию и оформлению печатной форме учебника, содержат мультимедийные элементы, расширяющие содержание учебникаПопробовать -
Учебник в наушникахАудиоучебники для занятий в школе и дома. 70 учебников. 7 предметов. С 5 по 9 классПопробовать -
Профориентационная платформаСистемные решения в сфере профнавигации и построения индивидуальных образовательных траекторий для школьниковПопробовать
