Лекторий памяти учёных-филологов И. Л. Бим, Р. П. Мильруда, Е. И. Пассова и А. В. Щепиловой «Взаимопроникновение и взаимообогащение культур»

В выступлении будут рассмотрены не только понятие письменной коммуникации, но и понятие коммуникации в целом. Мы поговорим об этапах эволюции взглядов лингвистов, психологов, социологов и философов на процесс коммуникации. В этой связи, особое внимание будет уделено следующим аспектам эволюции коммуникации: трактовка понятия коммуникации в эпоху классического структурализма, взгляды на понятие коммуникации в свете антропоцентрического подхода; проблемы коммуникации в трактовке Ю.В. Рождественского; характеристики современной коммуникации и завершим описанием трансформаций коммуникации.

Изучение иностранного языка как средства общения невозможно без понимания социально-экономических особенностей страны, без знаний о её политической системе и географии, без изучения исторических и культурных традиций и реалий. Вопросы лингвострановедческого характера часто входят в состав заданий олимпиад по иностранным языкам, в том числе и Всероссийской олимпиады школьников и Олимпиады «Учитель школы будущего». Как показывает практика, задания данного блока являются одними из самых сложных для учащихся.

О значимости иноязычного образования в ракурсе освоения иной культуры в условиях расширения границ познания и развития творческого интеллектуального потенциала в российских реалиях всегда отмечали отечественные исследователи И.Л.Бим, Р.П.Мильруд, Е.И.Пассов и А.В.Шепилова. Известные российские ученые – педагоги делали акцент на формировании культуры общения, культуры чтения, культуры понимания и взаимопонимания участников образовательного процесса, фокусируя свое внимание на сравнительно-сопоставительном видении родной и иной культуры.

Культура как и язык является кодовой системой, требующей декодирования в условиях диалога культур. Интерферирующие явления проявляются не только в языке, но и в культуре, поскольку язык является отражением культуры и по словам В. Гумбольда, язык — это «дух народа».

Изучение различных аспектов, как национальных, так и региональных праздников служат формированию исторического сознания, освоению ценностей общественной жизни, ритмов природы, творческого наследия поколения. Знакомство с традициями и обычаями национальных праздников страны изучаемого языка позволяет развивать и совершенствовать языковую и культурологическую компетенции обучающихся, расширяет их кругозор.

Мы ознакомимся с тем, какое место занимают традиции Испании в русской культуре в целом и сделаем обзор их влияния на литературу, музыку и живопись России. Какое прочтение испанского характера и темперамента предлагали деятели российской культуры в разные века.

В выступлении будут затронуты некоторые из наиболее актуальных проблем современного иноязычного образования, на решении которых негативно сказывается недопонимание или неверная трактовка основных научных положений, сформулированных в Программе-концепции Е. И. Пассова.

Ученые-методисты, которым посвящена конференция, так или иначе занимались вопросами проектирования упражнений для обучения иностранным языкам. В докладе будут рассмотрены основные результаты исследований в рамках данной темы и на примерах из учебника показана их актуальность и востребованность в современной методике.

В русской классике «иностранцев» много: слова, интерьеры, костюмы, манеры, суждения, например, об экономике... Как уживаются иноязычные понятия в русском тексте? Почему они стали приметой времени? Что с ними происходит сегодня? Размышляем и делаем выводы вместе.