ВЕК ЖИВИ,
ВЕК УЧИСЬ*

Не просто педагог, а настоящий реформатор, сумевший изменить лицо российского образования.

В гимназии Ушинский поражал учителей литературным даром. В 16 лет поступил на юридический факультет Московского университета, где и пришёл к пониманию: учить — это искусство, требующее особой подготовки. Его путь в педагогике был неровным: от профессорской кафедры в Ярославле до чиновничьей службы в Петербурге. Но настоящая миссия ждала его в Гатчинском сиротском институте и Смольном институте благородных девиц. Его учебники «Родное слово» и «Детский мир» стали революцией. Вместо скучных правил — живые рассказы о временах года, животных, труде. Вместо зубрёжки — вопросы, заставляющие думать: «Почему лист осенью желтеет?», «Как рубашка из поля на стол попадает?». Это были первые доступные отечественные учебники для начального обучения детей.

Его труд «Человек как предмет воспитания, опыт педагогической антропологии» — своего рода «библия» для учителей. Ушинский первым в России соединил педагогику с психологией: объяснил, как дети запоминают, почему теряют интерес, что мотивирует их учиться.

Вот лишь несколько педагогических принципов Ушинского:

• Образование должно быть доступно всем без исключения — и мужчинам, и женщинам, независимо от сословия.
• Суть обучения — в развитии мышления и самостоятельности ученика, а не в зубрёжке. Важно, чтобы ребёнок понимал смысл и цель учёбы.
• Знания нужно подавать последовательно: от простого к сложному, от знакомого к новому. Это помогает прочно усваивать материал и применять его в разных ситуациях.
• Учёба должна увлекать, но не превращаться в сплошную игру: важно приучать ребёнка к тому, что обучение — это труд.
• Главная цель педагогики — воспитать нравственного человека, а не просто наполнить его голову знаниями.
• Воспитание должно строиться на гуманности и личном примере, а не на страхе и унижении.

Константин Ушинский смог доказать: настоящая педагогика — это любовь, умноженная на знание.

Быть педагогом — значит уметь отвечать на детские вопросы (порой банальные, а порой неудобные), понимать психологию и природу поступков учеников. А ещё — знать всё про собственные эмоции.

Нашли книги, которые помогут во всём разобраться.

Успел побывать моряком, глазным хирургом, солдатом, писателем — и в итоге стал главным собирателем русского языка, фольклористом, востоковедом-тюркологом, великим лексикографом.

Владимир Даль вырос в семье датчанина и обрусевшей немки, знавших несколько языков, но стал неутомимым исследователем именно русской речи, для которого родное слово стало делом всей жизни.

В 1819 году по дороге на Черноморский флот, куда был направлен служить, Даль записал слово «замолаживать», которое прежде не слышал, и оставил пояснение: «В Новгородской губернии значит „заволакиваться тучами“, говоря о небе, „клониться к ненастью“...». Это было началом самой масштабной его работы — над словарём разговорного живого языка.

Окончил медицинский факультет Дерптского университета, досрочно написав диссертацию на степень доктора медицины, затем уехал служить на русско-турецкую войну. Совершил подвиг во время польского похода, приняв на себя руководство по строительству переправы через Вислу, за что был удостоен Владимирского креста с бантом от императора Николая I.

В 1833 году Даль сопровождал Александра Пушкина в поездке по Южному Уралу. Спустя несколько лет Владимир провёл трое суток у постели раненого Пушкина, записывая его последние слова и мысли.

Над «Толковым словарём живого великорусского языка» Даль работал до конца жизни: вносил новые слова и редактировал записи прошлых лет. Даль собирал пословицы и поговорки, писал очерки и сказки под псевдонимом Владимир Луганский, организовал музей в Оренбурге, участвовал в создании и в работе Русского географического общества.

Уже несколько поколений используют труды Владимира Даля как ключи к пониманию не просто языка, а души целого народа. Величайший из них — «Толковый словарь» — тоже живёт: его цитируют, на него ссылаются в исследованиях, используют для работы и учёбы и просто листают любознательные читатели.

Мы в «Просвещении» верим, что дорога в большое будущее начинается с маленьких шагов. Поможем совершить первые филологические открытия и подобрать ключик к изучению русского языка вместе со словарями, настольными играми и пособиями.

Открыл дверь в волшебный мир — и не закрыл её за собой, оставив проход для всех нас. Неутомимый собиратель русских сказок, исследователь духовной культуры славянских народов, историк, литературовед, один из самых влиятельных фольклористов России.

Афанасьев по образованию был юристом. Но, работая в Московском главном архиве, каждый день совершал открытия в совсем другой сфере: листал старинные рукописи, выхватывая из них драгоценные крупицы фольклора.

Его главный подвиг — собрание «Народные русские сказки». Тут и всем знакомые с детства «Колобок», «Гуси‑лебеди», «Морозко», и менее известные, но не менее завораживающие истории. Афанасьев не просто записывал их — он бережно сохранял живой голос народа: особенности речи, местные обороты, неповторимую интонацию рассказчика.

Ещё один большой труд, трёхтомный лабиринт, где каждая дверь ведёт к древним поверьям, забытым богам и тайным смыслам — «Поэтические воззрения славян на природу», без которых сегодня не обходится ни один историк или филолог. Афанасьев показал, как в сказках, обрядах и пословицах сохранились отголоски древних верований. Его работы по-прежнему живы: они дышат, увлекают за собой, вдохновляют исследовать и удивляться.

Разгадывать сказочные тайны, блистать эрудицией и погружаться в изучение нового всегда лучше с надёжным проводником! Подобрали настольные игры и пособие, которые помогут узнать больше: о сказках, книгах и собственном кругозоре.

В эпоху, когда русская литература только обретала собственный голос — не подражательный, не перегруженный церковнославянскими оборотами, а живой, ясный и человечный, взошла звезда Николая Михайловича Карамзина — человека, изменившего сам способ, которым Россия говорила и думала о себе.

По итогам масштабного путешествия по Европе Карамзин издаёт «Письма русского путешественника», которые делают его невероятно популярным писателем. В это же время выходит в свет повесть «Бедная Лиза» — эталонное произведение русского сентиментализма.

В 1803  году император Александр I назначает Карамзина официальным историографом — впервые в России! С этого момента на 20 лет он погружается в архивы, штудирует летописи, сверяет даты, чтобы создать главный труд своей жизни — «Историю государства Российского».

Карамзин не просто перечисляет факты — он превращает историю в увлекательное повествование, оживляет прошлое. Его Рюрик, Иван Грозный, Кузьма Минин — не статуи из учебника, а живые люди со страстями, сомнениями, ошибками.

Николай Карамзин вошёл в историю ещё и как лингвистический революционер. Он ввёл в обиход слова, без которых сегодня мы не представляем свою речь: «благотворительность», «влюблённость», «промышленность», «моральный», «эстетический», «эпоха» и другие. Одним из первых он начал использовать букву «ё». Его стиль — ясный, изящный, лишённый тяжеловесной риторики — становится образцом для Пушкина и его современников.

Увидеть историю в лицах — значит увидеть её живой и настоящей. Лучше понять исторические события и узнать о личностях, которые повлияли на ход истории, помогут настольные игры, иллюстрированные книги и комиксы.

Один из тех, чьё имя стало синонимом целой эпохи, и даже больше: после его смерти говорили, что он был совестью нации. Стойкий, мудрый и добрый. Выдающийся учёный, защитник отечественной культуры.

Несколько лет Лихачёв провёл в Соловецком лагере «за контрреволюционную деятельность». Но даже там не утратил любознательности, называя это время «вторым и главным университетом». Участвовал в организации трудовой колонии для подростков и работал в Криминологическом кабинете.

Вернувшись в Ленинград после досрочного освобождения, Лихачёв посвятил себя науке. Его исследования древнерусской литературы перевернули представления о «тёмных веках». Он изучал тексты XI–XVII веков, видел в них красоту и глубокие смыслы. Работы о «Слове о полку Игореве» и «Повести временных лет» стали классикой, но Лихачёв никогда не превращался в «учёного затворника».

В эпоху, когда памятники сносили, а историю переписывали, Лихачёв вставал на защиту каждого камня, каждой строки. Его «Письма о добром и прекрасном» — тёплый разговор с читателем о том, как оставаться человеком в любой ситуации.

Вообще, Лихачёв умел говорить просто о сложном. Он объяснял, что интеллигентность — это умение сочувствовать, слушать, замечать красоту в мелочах. Его «Десять заповедей человечности» звучат как напутствие каждому из нас.

Академик, лауреат Государственных премий, почётный член зарубежных академий — за всеми этими титулами стоял человек, который до конца дней сохранял детскую любознательность и доброту.

Что нужно, чтобы оставаться человеком в любых обстоятельствах? Воспитание, крепкие семейные традиции, правильные книги и настольные игры, которые помогут проверить знания и поверить в себя.

Человек, который не просто изучал мир, а помогал миллионам других увидеть его во всей многогранности. Владимир Павлович Максаковский — учёный, педагог и писатель, чьи книги стали проводниками в мир географии.

Уже в юности столкнулся с самым суровым испытанием — Великой Отечественной войной. Защищал Москву, прошёл фронтовые дороги. Награждён медалями «За победу над Германией» и «За оборону Москвы», орденом Отечественной войны II степени.

Настоящая страсть Максаковского — география. К 1970 году он стал доктором наук, а год спустя — профессором. В 1992 году его избрали академиком Российской академии образования. Основные направления исследований — общая теория социально-экономической географии, география населения, историческая и политическая география, география промышленности, страноведение.

Особую славу принесли ему два проекта. В 1977 году Максаковский стал лауреатом Государственной премии СССР за учебник «Экономическая география зарубежных стран» издательства «Просвещение» — книгу, которая стала классикой и воспитала не одно поколение географов. А в 1987 году — лауреатом Государственной премии СССР за участие в создании многотомной серии «Страны и народы». Это был настоящий энциклопедический подвиг: 20 томов, каждый из которых — окно в уникальную культуру и природу разных уголков Земли.

В 1996 году Максаковский стал лауреатом премии Президента РФ в области образования за учебно-методический комплект по курсу географии для 10 класса, а в 2008 году — лауреатом премии РФ в области образования за комплект учебных и учебно-справочных изданий для высшего профессионального образования. Главное наследие Максаковского — тысячи учеников, которые благодаря его книгам увидели мир шире, стали понимать связи между странами и народами, замечать красоту и логику географической мозаики нашей планеты. Какой образ возникает в голове, когда слышите слово «география»? Глобус? Меридианы и параллели? Пожалуй, всё, что поможет представить модель нашего большого мира!

Подготовили карты, книги и настольные игры, чтобы увидеть географию во всей красе.

Выдающийся советский и российский педагог, чьё имя вписано в историю методики преподавания иностранных языков. Доктор педагогических наук, профессор, академик Российской академии образования. Инесса Бим не просто развивала теорию обучения — она формировала подходы, по которым учились поколения школьников и студентов.

В детстве Инесса Бим жила в Австрии и Германии, училась в школе при посольстве в Берлине. Война заставила семью вернуться в СССР, пережить эвакуацию. В Москве Бим поступила в Московский педагогический государственный университет и, окончив его с отличием, осталась преподавать.

Инесса Львовна была автором учебников по немецкому языку, которые издавались в «Просвещении» с 1954 года. Именно она придумала очаровательного репортёра Шрайбикуса (нем. Schreibikus) — персонажа, который десятилетиями помогал школьникам осваивать немецкий язык, превращая скучные правила в увлекательные истории.

В 1990‑е годы Бим разработала концепцию обучения второму иностранному языку на базе первого — идею, которая стала нормой в эпоху глобализации. Её учебники и методические пособия (а их — почти 400!) до сих пор служат ориентиром для педагогов.

Но, пожалуй, самое ценное — это её вера в ученика. Бим учила видеть в каждом школьнике личность, а в изучении языка — путь к пониманию других культур.

Идеи Инессы Львовны продолжают жить: в классах, где преподают иностранные языки, в учебниках, в мыслях педагогов, которые каждый день вспоминают её главный принцип — учить так, чтобы ребёнок захотел учиться сам.

Понять законы иностранного языка помогут правильные пособия по грамматике, книги для чтения и настольные игры.

Сделали универсальную подборку для тех, кто готов подтянуть языковые навыки и закрепить их на практике.

Естествоиспытатель, энциклопедист, физик, химик, астроном, географ, поэт, филолог, первый русский учёный, получивший мировое признание. Выдающаяся личность, связанная с российским Просвещением.

Всем с детства знакома история про 19-летнего Михайло Ломоносова, который отправился на рыбном обозе в Москву, чтобы поступить на учёбу в Славяно‑греко‑латинскую академию. Каноническая иллюстрация непреодолимой тяги к знаниям!

В 1736 году Ломоносова вместе с лучшими студентами отправили на учёбу в Германию, где он постигал химию, физику, металлургию и горное дело. Вернувшись на родину, он развернул масштабную научную деятельность. Стал первым русским профессором химии Петербургской академии наук.

Но «точными науками» не ограничился. Он буквально пересобрал русский язык: создал «Российскую грамматику», реформировал стихосложение, написал свои знаменитые оды. Его язык стал основой того русского, которым мы пользуемся сегодня.

В 1755 году благодаря его настойчивости и энтузиазму открылся Московский государственный университет — тот самый, что и сейчас носит его имя. Михаил Ломоносов верил: образование должно быть доступно всем, независимо от происхождения.

Изучать физические явления можно прямо с детства. Главное — выбрать правильные книги. А продолжать лучше с помощью настольных игр на закрепление навыков и увлекательных пособий. Всё это — в специальной подборке по физике!

Один из величайших российских математиков XX века, человек, идеи которого преобразили науку и образование. Его имя прочно вписано в историю не только отечественной, но и мировой математики.

Родился в Тамбове, а детство провёл в Ярославле. В школьные годы поражал учителей нестандартным мышлением: например, придумал собственный способ вычисления суммы нечётных чисел. В 1920 году поступил в Московский университет, где вскоре стал заметной фигурой среди молодых учёных.

К 30 годам Колмогоров уже был признанным лидером математической науки. Получил степень доктора физико‑математических наук, в 1939 году был избран академиком АН СССР. Позже стал также академиком АПН СССР, что послужило признанием его вклада не только в науку, но и в педагогику.

Андрей Николаевич заложил основы современной теории вероятностей, сформулировав аксиоматику, которая сегодня изучается во всех университетах. Внёс ключевой вклад в теорию вероятностей, теорию информации и теорию динамических систем. Разработал теорию турбулентности, имевшую огромное значение для физики и инженерии. Писал учебники и популяризировал математику.

Именем Андрея Николаевича Колмогорова назван Специализированный учебно-научный центр МГУ, в котором он сам преподавал и председателем Попечительского совета которого был с 1963 года.

Математика — царица наук (и это — точно!). Нетипичные задачи на сообразительность, геометрическая настольная игра и увлекательные пособия по математике для тех, кто только начинает свой путь в большую науку, — всё это в нашей математической подборке!

Учёный, который не просто изучал мир, а буквально разгадывал его секреты. Николай Николаевич Семёнов — один из основоположников химической физики, педагог, лауреат Нобелевской премии.

Путь в большую науку начал в Петроградском университете, где быстро выделился среди сверстников глубиной мышления и неугасимым исследовательским пылом.

Главное открытие Семёнова перевернуло представление о химических процессах. Он обосновал существование механизма цепной реакции — явления, которое лежит в основе множества превращений вещества: от горения до полимеризации.

Мировое признание пришло к Семёнову в 1956 году — он стал единственным советским лауреатом Нобелевской премии по химии — за теорию цепных реакций. Но это лишь вершина айсберга:

• дважды удостоен звания Герой Социалистического Труда (1966, 1976);
• лауреат Ленинской (1976) и двух Сталинских премий (1941, 1949);
• награждён девятью орденами Ленина и другими высокими наградами;
• получил золотую медаль им. М. В. Ломоносова — высшую награду Академии наук.

Входил в состав иностранных академий наук, а несколько ведущих университетов мира присвоили ему почётную степень honoris causa (лат. «ради почёта») — учёную степень, присуждаемую без защиты диссертации за выдающиеся заслуги перед наукой. Николай Николаевич получил знак высочайшего уважения со стороны мирового академического сообщества, изменив свою сферу деятельности вне традиционных научных рамок.

Учёный создал теорию теплового взрыва, заложив основы современного понимания горения и детонации. Основал Институт химической физики АН СССР и в 1946 году стал одним из основателей Московского физико‑технического института. Его педагогическая деятельность была не менее значима, чем исследовательская: он умел зажигать в учениках страсть к познанию.

Из чего складывается научная картина мира? Из явлений, происходящих вокруг, из интереса к открытиям, из простого любопытства, которое подталкивает на изучение неизведанного.

Подобрали настольную игру и познавательные книги, которые смогут помочь в изучении химии.

Русский и советский учёный-генетик, ботаник, селекционер, химик, географ, доктор биологических и сельскохозяйственных наук, общественный и государственный деятель. Открытия Николая Вавилова изменили сельское хозяйство и генетику.

Посвятил жизнь поиску идеальных сортов растений — таких, которые могли бы расти даже в самых суровых условиях. Его цель была грандиозной: положить конец голоду на планете. Учёный верил, что ключ к решению проблемы кроется в генетическом разнообразии растений.

Одна из самых смелых идей Вавилова — теория центров происхождения культурных растений. Учёный предположил, что наибольшее разнообразие видов следует искать не на равнинах, а в горных районах. Там, где ранние земледельцы были вынуждены селиться из-за конфликтов за землю, природа создала уникальные сорта, устойчивые к экстремальным условиям.

Вавилов сам отправлялся в опасные экспедиции. Проследил, как меняются злаковые от Ирана до Памира. Собрал образцы пшеницы, ячменя, ржи. Нашёл эндемичные сорта пшеницы с тяжёлыми колосьями и белым зерном, устойчивые к болезням. Именно они стали основой для будущих селекционных работ.

Основал Всесоюзный институт растениеводства и впоследствии руководил им. Возглавлял Институт генетики АН СССР. Был академиком, а позже президентом Всесоюзной академии сельскохозяйственных наук имени В. И. Ленина, президентом Всесоюзного географического общества.

Коллекция семян, собранная Вавиловым, стала бесценным ресурсом для селекционеров всего мира. Его работы легли в основу современных методов выведения устойчивых сортов растений.

Понять эволюцию видов, узнать о генетических особенностях своего организма и увидеть жизнь под микроскопом — с этого можно начать большой научный путь, полный открытий. А можно просто расширить свой кругозор.

Подобрали игру и книги, которые помогут определиться с целями и проложить свой собственный маршрут из точки A в точку B.

Одним из тех, кто стоял у истоков школьной информатики, был Александр Андреевич Кузнецов — заслуженный деятель науки Российской Федерации, академик Российской академии образования, учёный, идеи которого изменили облик современного образования в России.

В эпоху, когда компьютеры казались почти фантастикой, он сумел разглядеть их огромный образовательный потенциал. Стал одним из авторов первого школьного учебника по информатике, большого количества методических пособий и около 370 научных работ.

Кузнецов доказал, что информатика — фундаментальная наука, изучающая информационные процессы в самых разных системах: от живой природы до общества. Его дальновидность помогла закрепить новую дисциплину в школьной программе.

Александр Андреевич работал над системой мониторинга качества образования и стандартами школьного обучения, разработал методику преподавания информатики, которая легла в основу первых школьных курсов. Он стал автором научно-практической разработки «Комплексная модель информатизации образования». Модель послужила «картой» для внедрения цифровых технологий в образовательный процесс по всей стране, за неё учёный получил премию Правительства РФ.

Александр Кузнецов опережал прогресс, прокладывая путь для будущих поколений. Благодаря его труду каждый современный школьник может уверенно говорить о битах и байтах, алгоритмах и сетях. И это только начало: идеи Кузнецова продолжают жить и развиваться, формируя будущее образования.

Информационные технологии, искусственный интеллект, кибербезопасность —сейчас почти невозможно представить себе жизнь без этих явлений.

Подобрали пособия, игры и сборники задач по информатике, чтобы цифровой мир стал понятнее и ближе.