Секреты финансовой грамоты: как развивать способность младших школьников понимать себя и управлять собой?

Круг обсуждаемых вопросов: При каких условиях содержание занятий финансовой грамоты становится личным интеллектуальным, эмоциональным и социальным опытом детей? Почему важно, чтобы дети пробовали понимать и объяснять мотивы и последствия финансовых решений других – сквозных персонажей пособия, героев любимых художественных произведений, участников ролевых инсценировок? Как пособие помогает «вырастить» детскую потребность изменить и улучшить свои финансовые действия? Как сделать финансовые поступки и решения детей специальным предметом их наблюдения и самооценки? Что и как оценивать вместе с детьми в процессах самопознания и саморегуляции, управления финансовыми поступками в повседневных жизненных ситуациях?