Круг обсуждаемых вопросов:
- При каких условиях содержание занятий финансовой грамоты становится личным интеллектуальным, эмоциональным и социальным опытом детей?
- Почему важно, чтобы дети пробовали понимать и объяснять мотивы и последствия финансовых решений других – сквозных персонажей пособия, героев любимых художественных произведений, участников ролевых инсценировок?
- Как пособие помогает «вырастить» детскую потребность изменить и улучшить свои финансовые действия?
- Как сделать финансовые поступки и решения детей специальным предметом их наблюдения и самооценки?
- Что и как оценивать вместе с детьми в процессах самопознания и саморегуляции, управления финансовыми поступками в повседневных жизненных ситуациях?