Педагогическая диагностика как основа дифференцированного обучения в начальной школе (на примере русского языка. Часть 3)

Мы завершаем цикл вебинаров, посвящённых педагогической диагностике как инструменту организации дифференцированного обучения. Диагностические работы позволяют зафиксировать уровень достижений младшего школьника в 3 и 4 классах. Предлагаемая система диагностических работ позволит определить уровень сформированности предметных знаний по русскому языку и метапредметных умений.

Рекомендуем по теме:

• Педагогическая диагностика как основа дифференцированного обучения в начальной школе
  
• Педагогическая диагностика как основа дифференцированного обучения в начальной школе( на примере русского языка.Часть 2)
• Педагогическая диагностика как основа дифференцированного обучения в начальной школе( на примере математики.Часть 1)
  
• Педагогическая диагностика как основа дифференцированного обучения в начальной школе( на примере математики. Часть 2)
  
• Педагогическая диагностика как основа дифференцированного обучения в начальной школе( на примере математики. Часть 3)

Русский язык. Математика. 3 класс. Педагогическая диагностика

Диагностические работы позволяют зафиксировать уровень достижений, а также динамику индивидуального продвижения учащегося. Результаты служат основой для принятия обоснованных педагогических решений о дальнейшем ходе обучения. Предлагаемая система диагностических работ позволит определить уровень сформированности предметных знаний и умений по математике и русскому языку, а также универсальных учебных действий; отследить динамику индивидуального продвижения учащегося.

Купить