Рассматриваемые вопросы:
- Основные нормативные документы, определяющие содержание иноязычного образования в НОО (ФГОС — 2021, примерные рабочие программы по иностранным языкам).
- Функциональная грамотность учителя иностранных языков: вопросы и возможности развития.
- Систематизация методических знаний педагогических работников по формированию компетенций XXI века у обучающихся НОО.
Программа педагогической мастерской
14:00-14:15 Ключевые навыки и умения учителя английского языка в начальной школе
Обучение английскому языку в начальной школе требуется от учителя английского языка особых навыков и умений, благодаря которым учитель не только организует урок английского языка, но и способствует развитию когнитивных, исследовательских и творческих способностей младших школьников. Учитель готовит ученика, готового аргументировать свою точку зрения и сообщить о своей стране. Какой же учитель английского языка в начальной школе?
14:15-14:30 Создание рабочих программ в соответствии с требованиями ФГОС-2021 для начальной школы: инструменты и особенности
В рамках выступления слушатели ознакомятся с новым конструктором рабочих программ, узнают об особенностях и алгоритме создания рабочих программ в новом формате в соответствии с требованиями обновлённых ФГОС-2021 для начальной школы.
14:30-14:45 Ресурсы издательства «Просвещение» для повышения качества образовательного процесса в свете реализации ФГОС 2021
В ходе выступления обсудим возможности использования электронных ресурсов НОО в условиях современного образования; сделаем акцент на практичные инструменты цифровой среды для визуализации в работе педагогов; рассмотрим как проводится системная работа ЦЛО по повышению методического уровня учителей английского языка.
14:45-15:00 Навыки ученика и учителя 21 века как условие качества образовательного процесса в начальной школе
Слушатели получат полезную информацию о данном УМК, об особенностях организации процесса обучения английскому языку с использованием УМК «Сферы» и о способах преодоления возможных трудностей в работе при формировании функциональной грамотности обучающихся 2-4 классов.
