Лейтмотивом разговора стал ответ на непростой для любого учителя вопрос: Как учить грамоте читающих и нечитающих детей в рамках одного класса (аудитории) в одно учебное время.
В ходе разговора были раскрыты вопросы методики обучения чтению: почему выбран именно такой порядок изучения букв; какому способу чтения обучают ребенка, как это происходит; что такое опосредованное чтение, какая существует система работы, конкретных упражнений, помогающая, готовящая ребенка к процессу овладения чтением.