Эксперт: Вера Николаевна Шацких, кандидат педагогических наук, доцент
Ключевые вопросы: Как обучить детей свободному говорению на французском языке при помощи метода дискуссии, используя УМК ОИГ «ДРОФА-ВЕНТАНА» для 5-11 классов?
Суть: Дискуссия — это сложный вид общения, включающий целый комплекс речевых умений. В учебном процессе дискуссия особенно ценна: это задача, взывающая к актуальным для учащихся темам и способная мотивировать их к говорению.
УМК по французскому языку ОИГ «ДРОФА-ВЕНТАНА» представляет собой полную линейку учебников, включая аудиоприложения, открытые для бесплатного скачивания в Интернете. Книгу для учителя и программу курса также можно скачать на сайте издательской группы. В ближайшее время планируется дополнить УМК рабочей тетрадью. Авторы учебников поставили перед собой задачу научить школьников свободно говорить на втором иностранном языке, и для этого призывают использовать метод дискуссии.
А что на практике?
Как эффективно проводить дискуссии на уроке французского?
1. Выбор подходящей темы. Она должна быть актуальной, проблемной и противоречивой, соответствовать дидактическим задачам, а ученики — быть психологически и эмоционально готовыми беседовать на заявленную тему. Чтобы предложить актуальные темы, авторы учебника опирались, с одной стороны, на результаты анкетирования среди учащихся российских школ, с другой стороны — на исследование французской подростковой прессы. Каждая тема шире, чем кажется на первый взгляд. В ее основе лежит противоречивое, неоднозначное высказывание: например, «почему не все любят путешествовать», «смысл обучения детей иностранному языку в детском саду».
2. Планирование результатов. В процессе дискуссии учащийся приобретает следующие навыки:
- Определяется со своей точкой зрения относительно темы и грамотно ее высказывает;
- Приобретает навык говорить по регламенту: кратко и по существу;
- Учится уважительно относиться к чужим мнениям, пусть даже они диаметрально противоположны его собственным;
- Старается высказывать конструктивную критику и адекватно воспринимать критические замечания в свой адрес;
- Работает в группе, продуцирует множество решений;
- Развивает навык публичных выступлений, отстаивая свою правоту.
3. Порядок проведения. На подготовительном этапе не только формулируем проблему, но и определяем основной круг вопросов, готовим примерные тезисы. Перед каждой дискуссией в учебнике дана логико-смысловая карта проблемы: в ней дана разработка темы, определена проблема, контрастные мнения, как правило — французских подростков, аргументы в пользу каждой позиции. Второй этап — собственно проведение дискуссии, и тут важно учитывать специфику мероприятия: круглый стол, дебаты, эстафета, дискуссия в формате «аквариума» или ток-шоу — у каждого жанра свои правила. Третий этап — подведение итогов, формулировка выводов. На этом этапе все участники дискуссии должны получить грамотную обратную связь.
Специфика проведения дискуссии на уроке французского языка с 6 по 11 класс
К учебной дискуссии нужно готовиться: в средней школе дети пока не настолько знают язык, чтобы высказываться спонтанно. В зависимости от жанра, в ходе дискуссии отрабатываются разные речевые задачи: сообщение, объяснение, одобрение, осуждение, убеждение. Чтобы подготовить класс, требуется провести целый комплекс речевых упражнений. К тому же, у детей для обсуждения каждой темы должны быть сформированы соответствующие лексические, грамматические и произносительные навыки.
6 класс. Как можно больше лексики! Освоения метода дискуссии легче всего идет на знакомой лексике, поэтому дети должны знать много слов из каждой темы. Грамматика: степени сравнения наречий, согласование прилагательных в роде и числе с существительными, частичный артикль, употребление артиклей перед именами собственными. Говорим в настоящем времени. Темы дискуссий: в основном описательные, без необходимости употребления времен. Школьная жизнь, представления об идеальной семье, досуг школьников, национальные праздники во Франции и России, принципы правильного питания, спорт и здоровый образ жизни.
7 класс. Грамматика: осваиваем времена, употребление глаголов. В тематиках дискуссий начинаем обращаться к прошлому. Темы дискуссий: досуг подростков во время каникул, воспоминания из детства, карманные деньги и сколько их нужно школьнику.
8 класс. Грамматика: акцент на чтение! Правила косвенной речи, согласование времен, пассивный залог и вся грамматика, необходимая для пересказа и анализа прочитанного. Темы дискуссий: профессии, связанные с риском и приключениями; история государств, великие исторические личности и великие люди Франции.
9 класс. Грамматика: систематическое повторение пройденных тем и обобщение. Жанр дискуссии — дебаты. Темы дискуссии: самые широкие, с использованием всей известной лексики и грамматики. Еда, развлечения, спорт, средства коммуникации, вопросы красоты, Интернет и школьная жизнь.
10-11 класс. Снова акцент на чтение, причем текстов различных жанров и стилистик. Повторение пройденного материала по грамматике. Жанр дискуссии — круглый стол. Темы дискуссии — широкие, философские. Литература, музыка, поэзия, страноведческие темы о Париже и истории Франции, проблема выбора профессии, глубокие темы о науке и ответственности человека за окружающую среду.