Восьмиклассники продолжают учиться решать задачи, связанные с перебором вариантов, чтобы узнать их количество или чтобы из среди всех возможных комбинаций выбрать оптимальную по некоторым заданным признакам. Мотивация обеспечивается востребованностью умения решать комбинаторные задачи в разных профессиях. Например, логисту - при составлении расписания движения поездов, учителю - при назначении дежурств в классе, дизайнеру – при выборе наилучшей комбинации цветового оформления помещения из многих комбинаций.
Ребята знакомятся с новыми статистическими характеристиками: дисперсия, частота случайного события; расширяют знания о статистическом анализе для работы с информацией. Учащиеся, вовлекаясь в процесс прогнозирования, знакомятся с понятиями нового раздела математики – теорией вероятностей.
