На стенде корпорации «Российский учебник» эксперты из Мордовского государственного педагогического института имени М. Е. Евсевьева обсудили риски и возможности цифрового образования. Предметом дискуссии стали новые возможности и риски развития человека в цифровую эпоху, взаимовлияние виртуального и реального мира на развитие личности, направления трансформации образования в условиях цифровизации, влияние цифровизации образования на становление нового типа культурно-продуктивной личности, подходы к гуманизации и педагогизации цифровой образовательной среды как пространства развития личности.
«Сегодня День космонавтики. Цифровое образование похоже на космос: оно также быстро и стремительно развивается, также непредсказуемо, также вдохновляет, впечатляет, а, порой, даже пугает».
Впрочем, учеников цифровизацией не напугать. По некоторым данным, около 70% российских подростков все время проводят в режиме онлайн – и этот показатель выше, чем в Европе.
«Воспитание вышло за границы школы оно, сегодня оно разворачивается в сити. Этим процессом очень тяжело управлять, он становится спонтанным, стихийным».
Через сервис Wooclap.com был проведен опрос среди участников мероприятия. Педагоги рассказали, что в работе с детьми и в саморазвитии они используют вебинары, электронные учебники, мультимедиа, социальные сети, цифровые курсы. «Плюсами» цифровых технологий присутствующие назвали охват (это преимущество оказалось на первом месте), удобство, высокую скорость передачи, доступность, наглядность. «Минусами» – обилие «мусора», низкое качество образования, уход от реальности, высокий уровень ответственности, сложность самоорганизации. Во многом мнение аудиторию совпало с теми рисками и возможностями, которые представили спикеры.