Навыки XXI века стали вектором образовательной реформы практически во всех странах, которые решают задачу подготовки выпускников школ к меняющемуся рынку труда и будущему миру в целом. В фокусе международного опыта — педагогические практики, которые позволят сформировать эти навыки, среди них: дифференцированное обучение, проектная деятельность. Центральная роль в реализации этих подходов принадлежит учителю. Но до сих пор не было масштабных данных об установках и практиках учителей в отношении развития навыков XXI века.
В начале 2018 года Институт образования НИУ ВШЭ совместно с корпорацией «Российский учебник» и МГПУ провели всероссийский опрос учителей, посвященный этой теме. 20 апреля в рамках Московского международного салона образования педагогам и участникам салона представили основные результаты опроса в контексте масштабного международного проекта «Ключевые компетенции и новая грамотность: современные ориентиры для образования» Института образования НИУ ВШЭ и МГПУ при поддержке благотворительного фонда «Вклад в будущее».
«В феврале этого года вместе с корпорацией "Российский учебник" мы провели общероссийский опрос, в котором приняли участие 4500 учителей из 85 регионов страны. Участники — разные поколения педагогов из разных городов и учителя всех предметов. Опрос дал ответы на такие вопросы, как "Кто даст навыки XXI века", "Каковы задачи учителя и ученика?"»
Спикеры презентации обратили внимание, что секрет выживания сегодня — адаптивность к неопределенности, и учебная программа меняется в ответ на эти вызовы. В образовании требуется задействовать индивидуальные различия, ставить перед учеником амбициозные задачи и применять оценивание как зеркало, которое помогает понять, что нужно изменить.
«Для нас педагог является центральной фигурой, и мы много внимания уделяем развитию отношений с ним. Как показало наше исследование, сегодня на выбор учебников влияют такие критерии, как наличие разноуровневых заданий, на выбор учебно-методических комплектов — наличие дополнительных цифровых сервисов. Также, на выбор учебников влияют семинары, решение администрации школы, личный опыт. И мы учитываем это в нашей работе — сегодня порядка 200 тысяч учителей мы охватываем нашими семинарами и надеюсь, эта цифра будет расти».
В системе развития ключевых навыков XXI века не менее важно взаимодействие учителей и родителей, объяснила руководитель направления благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее» Оксана Чернуха:
«Сбербанк заинтересован в экономическом росте нашей страны за счет компетентности выпускников. Именно поэтому мы сотрудничаем с учителями и родителями, с теми, кто заинтересован в том, чтобы ребенок был компетентен. И нам показалось очень интересным исследование корпорации „Российский учебник“. Чтобы построить школу будущего, развить людей XXI века, необходима коллаборация учителей и родителей. Педагогам важно дать инструментарий, как развивать эти компетенции и, мне кажется, у нас это уже получается».
В то же время развитие ключевых навыков не заканчивается на уровне школы, отметил ректор Московского городского педагогического университета Игорь Реморенко:
«Ждать качественных компетенций от бакалавров не нужно. Они зачастую только к третьему курсу определяются, чего хотят. Мы можем качественно работать с магистратурой. Практика квалификации, сертификации предполагает стимул для педагогов нарастить требуемые компетенции».
Корпорация «Российский учебник» – стратегический партнер ММСО-2018.
Генеральный информационный партнер мероприятий и стенда корпорации «Российский учебник» – телерадиокомпания
«Страна FM», информационные партнеры –
«Ридус. Агентство гражданской журналистики», телеканал
«Москва 24», образовательный портал
«Педсовет».
Подробная информация об ММСО: программа, спикеры, онлайн-трансляция
