Какой наставник нужен в современной школе?

Сейчас на первый план выходит проблема современных подростков в нахождении самих себя и тесно связанная с ней проблема их психоэмоционального неблагополучия. Результаты участия российских школьников в международных замерах также показывают не очень оптимистичную картину. Как связаны эти две проблемы? Наставник в школе – это всегда директор, завуч или, в крайнем случае, опытный учитель? Каковы реальные, а не декларируемые ресурсы наставничества в современной российской школе? 

Рекомендуем по теме:

• Проблемы внедрения целевой модели наставничества и их решения: петербургский вариант
• Наставничество в современных условиях управления образовательной организацией
• Подготовка наставников для школьного проекта как инструмент внедрения наставничества в образовательной организации