Формирование метапредметных умений у школьников на основе реализации межпредметных связей должно носить системный характер. Организовать процесс обучения таким образом, чтобы межпредметные связи реализовывались в системе на каждом уроке, было достаточно сложно из-за сугубо предметной направленности обучения в современной школе. Однако ФГОС предполагает освоение обучающимися межпредметных понятий.
Какие инструменты позволяют решить эту задачу?