20 ноября 2020
Всероссийская научно-практическая конференция «Уроки русского языка: знания дальнего действия»
онлайн-конференция
Сегодня в образовательном пространстве активно обсуждаются пути решения задачи формирования и развития функциональной грамотности.
А ведь уроки русского языка всегда были направлены на решение этой проблемы. Работая на предметную грамотность, учителя-словесники, безусловно, выходят за рамки этой предметной грамотности, ведь знание русского языка – это знание для жизни, именно такие знания подразумевают под общей формулировкой «функциональная грамотность».
Красной нитью конференции будут знания дальнего действия на уроках русского языка.
Приглашаем к диалогу с авторами современных учебников, чтобы сверить ориентиры, по которым мы идём сами и по которым ведём своих учеников.
Программа мероприятий
Трек 1. УМК «Русский язык» Л. М. Рыбченковой. 5-9, 10-11 классы
11:00-11:10 мск
Приветственное слово
Приветствие участников Всероссийской научно-практической конференции «Уроки русского языка: знания дальнего действия».
Галина Васильевна Крюкова 
Галина Васильевна Крюкова
ведущий методист ГК «Просвещение»
11:15-11:35 мск
К намеченной цели с проверенными средствами:
готовимся к экзаменам по русскому языку в 9 и 11 классах по учебникам Л. М. Рыбченковой и др.
готовимся к экзаменам по русскому языку в 9 и 11 классах по учебникам Л. М. Рыбченковой и др.
ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку — это актуальные формы итоговой аттестации учащихся 9-х и 11-х классов.
Какие возможности для подготовки к экзаменам дают учебники УМК «Русский язык» Л. М. Рыбченковой и др.?
Как организовать обобщающее повторение?
Как научить писать сочинение-рассуждение на ОГЭ и ЕГЭ?
Будут даны ответы на эти вопросы.
Какие возможности для подготовки к экзаменам дают учебники УМК «Русский язык» Л. М. Рыбченковой и др.?
Как организовать обобщающее повторение?
Как научить писать сочинение-рассуждение на ОГЭ и ЕГЭ?
Будут даны ответы на эти вопросы.
Андрей Георгиевич Нарушевич
Андрей Георгиевич Нарушевич
кандидат филологических наук, доцент, заведующий кафедрой русского языка и литературы Таганрогского института им. А.П. Чехова, член авторского коллектива линии учебников по русскому языку и линии учебных пособий
11:40-12:00 мск
Параграф в учебнике русского языка — терра инкогнита или территория смысла?
В выступлении параграф — структурно законченный элемент учебника русского языка — будет рассмотрен в нескольких аспектах: с позиции учителя и ученика, как элемент методической системы, модель формирования предметных и метапредметных умений, лежащих в основе функциональной и практической грамотности.
Юлия Николаевна Гостева
Юлия Николаевна Гостева
кандидат педагогических наук, доцент, старший научный сотрудник, ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО»
12:05-12:25 мск
Ученик и учитель в пространстве текста
Будут освещены вопросы восприятия и понимания текста как проблемы формирования функциональной грамотности современного школьника на материале учебников по русскому языку (УМК Рыбченковой Л. М. и др.) и родному русскому языку (УМК Александровой О. М. и др.).
Ирина Нургаиновна Добротина
Ирина Нургаиновна Добротина
заведующий лабораторией фил. общего образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», к. п. н. лауреат премии Президента РФ, член авторского коллектива линии учебников и линии учебных пособий
Трек 2. УМК А. Д. Дейкиной «Русский язык». 5-9 классы
12:35-12:55 мск
Современные системообразующие факторы
как условие формирования знаний дальнего действия в новых учебниках по русскому языку. 5-11 классы
как условие формирования знаний дальнего действия в новых учебниках по русскому языку. 5-11 классы
Учебники по русскому языку в своей совокупности являются эффективным инструментом овладения функциями языка и соответственно функциональной грамотностью, отражающей системность миропонимания носителей русского языка.
Познакомимся с новым учебником.
Познакомимся с новым учебником.
Ольга Николаевна Лёвушкина 
Ольга Николаевна Лёвушкина
профессор кафедры методики преподавания русского языка МПГУ, доктор педагогических наук, член авторсого коллектива линии учебных пособий
13:00-13:20 мск
Характеристика текста — инновационный методический инструмент формирования
функциональной грамотности учащихсяв новых учебниках по русскому языку. 5-11 классы
функциональной грамотности учащихсяв новых учебниках по русскому языку. 5-11 классы
Новые учебники содержат сквозной раздел «Лаборатория текста»: обучение текстовой деятельности происходит на основе характеристики текста.
Как использовать этот инновационный методический инструмент?
Как в системе организовать многоаспектную аналитико-синтетическую работу с текстом?
Разберёмся вместе.
Как использовать этот инновационный методический инструмент?
Как в системе организовать многоаспектную аналитико-синтетическую работу с текстом?
Разберёмся вместе.
Ольга Николаевна Лёвушкина
Ольга Николаевна Лёвушкина
профессор кафедры методики преподавания русского языка МПГУ, доктор педагогических наук, член авторсого коллектива линии учебных пособий
13:25-13:45 мск
Функциональная грамотность на страницах учебника русского языка: интеллектуальное становление или международные испытания?
Термин «функциональная грамотность» значительно шире, чем понятие «грамотность», в котором подразумевается умение читать и писать.
Функциональная грамотность — это метапредметное понятие, и поэтому она формируется при изучении разных школьных дисциплин и имеет разнообразные формы проявления.
Что подразумевается под формированием функциональной грамотности при изучении русского языка?
Функциональная грамотность — это метапредметное понятие, и поэтому она формируется при изучении разных школьных дисциплин и имеет разнообразные формы проявления.
Что подразумевается под формированием функциональной грамотности при изучении русского языка?
Елизавета Александровна Хамраева
Елизавета Александровна Хамраева
доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой русского языка как иностранного, ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», член авторского коллектива линии учебников и линии учебных пособий
Трек 3. УМК «Русский язык» М. М. Разумовской. 5-9 класс
13:55-14:15 мск
Продуктивная коммуникация на уроке русского языка:
читаем — рассуждаем — создаем свой текст (по УМК М. М. Разумовской «Русский язык», 5 — 9 классы)
читаем — рассуждаем — создаем свой текст (по УМК М. М. Разумовской «Русский язык», 5 — 9 классы)
Новые требования к уроку русского языка требуют новых подходов к технологиям преподавания!
«Учиться рассуждать» — ключевой тезис УМК «Русский язык» под редакцией М. М. Разумовской. Не зубрить, а рассуждать, не зубрить, а создавать лингвистическое высказывание...
Определим 5 ключевых особенностей УМК, которые помогут создать интересный современный урок и — как результат — сформируют навыки продуктивной коммуникации учеников.
«Учиться рассуждать» — ключевой тезис УМК «Русский язык» под редакцией М. М. Разумовской. Не зубрить, а рассуждать, не зубрить, а создавать лингвистическое высказывание...
Определим 5 ключевых особенностей УМК, которые помогут создать интересный современный урок и — как результат — сформируют навыки продуктивной коммуникации учеников.
Олег Николаевич Бойцов
Олег Николаевич Бойцов
кандидат филологических наук, учитель русского языка, литературы и риторики ОЧУ Лингвистической школы
УМК «Русский язык» И. В. Гусаровой. 10,11 классы
14:15-14:35 мск
Готовим старшеклассников к ЕГЭ по русскому языку
В 10 и 11 классах хорошая подготовка к итоговой атестации — важная задача. От её правильного решения зависит и личный успех выпускника, и профессиональный успех учителя.
Как согласовать содержание учебника для старшеклассника с экзаменационными заданиями?
Как организовать подготовку к ЕГЭ с помощью учебника в системе?
Давайте разберёмся на конкретном материале.
Как согласовать содержание учебника для старшеклассника с экзаменационными заданиями?
Как организовать подготовку к ЕГЭ с помощью учебника в системе?
Давайте разберёмся на конкретном материале.
Олег Николаевич Бойцов
Олег Николаевич Бойцов
кандидат филологических наук, учитель русского языка, литературы и риторики ОЧУ Лингвистической школы
Трек 4. Круглый стол
14:35-14:50 мск
Современный учебник. Буква и цифра
Сегодня цифровые ресурсы учебника — один из приоритетов, на который обращают внимание и ученики, и учителя.
Буква и цифра в конфликте или возможно согласие?
Как использовать цифровое творчество школьников на уроке русского языка?
Буква и цифра в конфликте или возможно согласие?
Как использовать цифровое творчество школьников на уроке русского языка?
Все спикеры мероприятия
Вебинары
-
Функциональная грамотность для реальной жизни. Как улучшить свою жизнь с помощью русского -
Функциональная грамотность вызовы и эффективные практики
-
Знания дальнего действия. PRO функциональную грамотность
-
Математика - дело житейское. Диалог математика со словесником
-
Профильная школа. Элементы ядерной физики в школьном курсе
-
Лаборатория функциональной грамотности. Учимся для жизни
-
Сочинение на ЕГЭ по русскому языку в 2021 году. Планируемые изменения
-
Онлайн-урок. 6 класс. Развитие речи. Сочинение повествование
-
Онлайн-урок. 7 класс. Развитие речи. Сочинение-описание