30.11 - 1.12.2020
Формирование языковой и литературной грамотности в начальной школе: от теории к практике
педмарафон (онлайн)
Приглашаем принять участие в педагогическом марафоне учителей начальных классов, завучей, методистов.
Целью марафона является обсуждение научных аспектов формирования языковой и литературной грамотности и их реализация в современных практиках.
В ходе работы обсудим:
- Что такое языковая функциональная грамотность младшего школьника и как её формировать?
- Авторские подходы к формированию языковой и литературной грамотности в начальной школе.
- Эталонный опыт реализации авторских методик в формировании языковой и литературной грамотности младшего школьника.
Программа мероприятий
30 ноября
1 декабря
12:00-12:45 мск
Формирование языковой грамотности младших школьников как основа дальнейшего изучения курса русского языка
Что такое языковая функциональная грамотность младшего школьника и как её формировать? Рассмотрим авторскиие методы и приемы формирования языковой грамотности в начальной школе на примере изучения раздела «Фонетика» в курсе «Русский язык» УМК «Школа России».
Канакина Валентина Павловна
Канакина Валентина Павловна
кандидат педагогических наук, доцент, заслуженный работник высшей школы Российской Федерации, автор курса «Русский язык» УМК «Школа России»
Гришанина Александра Николаевна
Гришанина Александра Николаевна
учитель начальных классов Лингвистической гимназии № 23 им. А. Г. Столетова, г. Владимира, победитель международного конкурса учителей начальных классов "Содружество"
12:55-13:55 мск
Формирование языковой функциональной грамотности средствами УМК под редакцией С. В. Иванова
Особенности построения и содержания курса «Русский язык» УМК «Начальная школа XXI века». Обсудим авторские подходы к формированию языковой грамотности на уроках «Как устроен наш язык», «Правописание», «Развитие речи».
Иванов Станислав Викторович
Иванов Станислав Викторович
кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка Института филологии и иностранных языков МПГУ, лауреат премии Президента Российской Федерации в области образования, член Орфографической комиссии РАН, автор учебников по русскому языку системы УМК «Начальная школа 21 века»
Лукович Анжелика Витальевна
Лукович Анжелика Витальевна
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе начальной школы МБОУ «СОШ № 121 г.Челябинска», обладатель гранта Президента РФ (2015)
Щавинская Мария Витальевна
Щавинская Мария Витальевна
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе ГБОУ № 605 Выборгского района г. Санкт-Петербурга
Агений Аида Георгиевна
Агений Аида Георгиевна
Учитель начальных классов высшей категории МАОУ СОШ № 19 г.Новороссийска, краевой эксперт по сопровождению аттестации работников образования, краевой эксперт по оценке качества образования, победитель ПНПО −2017
Клюева Татьяна Алексеевна
Клюева Татьяна Алексеевна
Руководитель ШМО учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 121 г.Челябинска»
Бойкова Елена Валентиновна
Бойкова Елена Валентиновна
Учитель начальных классов ГБОУ № 605 Выборгского района г. Санкт-Петербурга
Белова Валентина Владимировна
Белова Валентина Владимировна
Учитель начальных классов ГБОУ № 605 Выборгского района г. Санкт-Петербурга
Ваняшева Ангелина Павловна
Ваняшева Ангелина Павловна
Учитель начальных классов ГБОУ № 605 Выборгского района г. Санкт-Петербурга
13:55-14:10 мск
Учимся рассуждать на уроках литературного чтения
Будут даны практические рекомендации по формированию умения рассуждать на уроках литературного чтения. (УМК «Литературное чтение» под ред. Н.Ф. Виноградовой)
Самойлова Елена Владимировна
Самойлова Елена Владимировна
Учитель начальных классов МАОУ «Гимназия г.Троицка»
14:20-15:05 мск
Коммуникативный подход к изучению языковых средств в начальном курсе русского языка
Как коммуникативный подход на уроках русского языка (УМК «Русский язык» Желтовская Л.Я., Калинина О.Б.)помогает решать различные речевые задачи? Рассмотрим авторскиие методы и приемы формирования языковой грамотности в начальной школе.
Желтовская Любовь Яковлевна
Желтовская Любовь Яковлевна
Кандидат педагогических наук, автор учебников и учебных пособий по русскому языку для начальной школы
Бурылова Елена Николаевна
Бурылова Елена Николаевна
Учитель начальных классов высшей категории ЧУОО «Европейская гимназия», лауреат Премии мэра Москвы
Калинина Ольга Борисовна
Калинина Ольга Борисовна
Заслуженный учитель РФ, лауреат Премии мэра Москвы, автор учебников, методических и дидактических материалов по русскому языку для начальной школы
15:15-16:00 мск
О секретах долгой жизни УМК Т. Г. Рамзаевой и его современном составе
Раскроем потенциал УМК «Русский язык» Т. Г. Рамзаевой в формировании языковой грамотности младшего школьника. Представим эффективную авторскую методику, обеспечивающую достижение предметных результатов при обучении орфографии.
Савельева Лариса Владимировна
Савельева Лариса Владимировна
Доктор педагогических наук, профессор, доцент РГПУ им. А. И. Герцена, доктор педагогических наук автор пособий по русскому языку для начальной школы
Куликова Елена Витальевна
Куликова Елена Витальевна
Учитель начальных классов высшей категории Лицея № 387 имени Н. В. Белоусова г. Санкт-Петербурга, почётный работник образования РФ
12:00-12:45 мск
Формирование орфографической грамотности младших школьников на основе воспитания культуры пользования словом средствами УМК М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко
Обсуждаем:
- Коммуникативную и социальную направленность обучения грамотному письму.
- Прием «ухода» от орфографических ошибок и формирования орфографических умений на фоне воспитания культуры пользования словом.
- Влияние авторского подхода к обучению орфографии не только на формирование орфографических умений детей, но и на их личностное развитие.
Соловейчик Марина Сергеевна 
Соловейчик Марина Сергеевна
Кандидат педагогических наук, профессор, автор и руководитель авторского коллектива учебно-методического комплекта по обучению грамоте и русскому языку системы УМК «Гармония»
Захарова Вероника Андреевна 
Захарова Вероника Андреевна
Учитель начальных классов высшей категории, руководитель кафедры начального общего образования ГБОУ «Школа № 224», автор-составитель электронного сопровождения к комплекту учебников русского языка УМК «Гармония»
Кузьменко Надежда Сергеевна 
Кузьменко Надежда Сергеевна
Кандидат педагогических наук, доцент, автор учебников и учебных пособий по русскому языку системы УМК «Гармония»
12:55-13:15 мск
Анализ литературного текста как способ формирования языковой грамотности читателя
Разберём основные этапы анализа художественного текста в прозе, позволяющие развивать речевое чутьё читателя, тем самым создавая пространство для формирования языковой культуры младшего школьника.
Матвеева Елена Ивановна 
Матвеева Елена Ивановна
Кандидат педагогических наук, доцент, эксперт образовательных программ, автор учебников и развивающих пособий для детей системы развивающего обучения Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова
13:15-13:35 мск
Эффективные приемы языковых разборов
Раскроем оригинальные методики формирования языковых понятий курса начальной школы, продемонстрируем удобные алгоритмы языковых разборов.
Восторгова Елена Вадимовна 
Восторгова Елена Вадимовна
Кандидат педагогических наук, доцент, директор Центра проектного творчества «Старт-ПРО» Московского городского университета МГПУ, автор УМК по русскому языку и обучению грамоте системы развивающего обучения Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова
13:35-13:55 мск
Способ определения спряжения слов, называющих действия, по усекаемости — неусекаемости основ инфинитива
Представим опыт работы по представлению схемы проверки личных окончаний слов, называющих действия, путем определения спряжения по усекаемости — неусекаемости основ инфинитива и обоснована ненужность традиционного заучивания слов-исключений.
Чувашова Наталья Сергеевна 
Чувашова Наталья Сергеевна
Учитель начальных классов первой квалификационной категории, логопед КГАНОУ «Краевой центр образования» г. Хабаровск, руководитель ассоциации учителей начальных классов Хабаровского края по системе Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова
14:05-14:50 мск
Организация самостоятельной деятельности школьников по освоению языковых знаний средствами УМК Н. В. Нечаевой
Рассмотрим принципы структурирования языкового содержания как одного из условий организации продуктивной деятельности, а также обсудим, как характер деятельности учеников зависит от педагогических основ системы обучения. Познакомим с типами заданий, которые стимулируют самостоятельную деятельность школьников.
Нечаева Наталия Васильевна 
Нечаева Наталия Васильевна
Кандидат педагогических наук, доцент, автор курсов и УМК по обучению грамоте и русскому языку системы Л. В. Занкова
Кравцова Любовь Георгиевна 
Кравцова Любовь Георгиевна
Заслуженный педагог Красноярского края, Почетный работник общего образования Российский Федерации, директор Краевого государственного общеобразовательного учреждения «Назаровская школа»
15:00-15:20 мск
Коммуникативный подход в курсе «Русский язык» Л. Ф. Климановой, Т. В. Бабушкиной
Как коммуникативный подход на уроках русского языка (курс «Русский язык» УМК «Перспетива») помогает решать различные речевые задачи? Рассмотрим авторскиие методы и приемы формирования языковой грамотности в начальной школе.
Бабушкина Татьяна Владимировна
Бабушкина Татьяна Владимировна
Кандидат филологических наук, заведующий кафедрой русского языка с методикой начального обучения Тверского государственного университета, доцент кафедры РЯсМНО, автор учебников и учебных пособий по русскому языку системы «Перспектива»
15:30-16:15 мск
Пересказ как средство развития подготовленной и спонтанной устной речи на уроках литературного чтения
Обсудим систему работы с текстом на уроках литературного чтения, способствующую формированию литературной грамотности, развитию речевых умений, связанных с воспроизведением прочитанного художественного произведения и созданием своего собственного высказывания на основе прочитанного. Рассмотрим авторскиие методы и приемы формирования литературной грамотности в начальной школе.
Бубнова Инна Анатольевна
Бубнова Инна Анатольевна
Кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры начального образования СПб АППО, автор учебных и методических пособий в области начального образования, заместитель директора по УВР ГБОУ СОШ № 43 Приморского района Санкт-Петербурга
Бойкина Марина Викторовна
Бойкина Марина Викторовна
Старший преподаватель кафедры начального образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, член авторского коллектива курса «Литературное чтение» систем УМК «Школа России» и «Перспектива»
Карпова Юлия Николаевна
Карпова Юлия Николаевна
Учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 315 Пушкинского района Санкт — Петербурга
Вебинары
-
Формирование языковой грамотности младшего школьника как основа успешного изучения русского языка в основной школе -
Развитие грамматического строя речи младших школьников. 4 класс
-
Дифференцированная работа по формированию орфографических навыков в 3 классе
-
Достижение предметных результатов при обучении орфографии в 3 классе
-
Орфография без правил. Как научить младшего школьника писать грамотно?
-
Можно ли научить ребенка писать грамотно?