Трэк 1. Шаг вперед: новые знания, новая энергия

Воспитательная работа в нашей школе направлена на формирование активной жизненной позиции учащихся через внедрение современных педагогических технологий. Одним из наиболее эффективных инструментов стали иммерсивные квест-игры, которые позволяют ученикам:

• погружаться в увлекательные игровые сюжеты 
• взаимодействовать с персонажами и решать поставленные задачи 
• получать виртуальные или реальные артефакты как результат достижений 

Такой формат способствует развитию у детей:

• коммуникативных навыков 
• лидерских качеств 
• ответственности и креативного мышления

Использование игровых методов делает воспитательный процесс интересным, мотивирующим и эффективным, что в конечном итоге способствует гармоничному развитию личности каждого ребёнка.
Иммерсивные квест-игры — это не просто развлечение, а важный компонент современной образовательной среды, объединяющий учёбу, игру и развитие.

Цель нашего форума — популяризация семейных ценностей, укрепление роли семьи в обществе и развитие связи поколений через общие интересы. 

Какие задачи мы решаем?

• Поддержка семейного воспитания
• Формирование ответственного родительства
• Вовлечение родителей в школьную жизнь
• Развитие совместной деятельности детей и родителей

В чём особенности такого формата?

• Нетрадиционный подход к работе с семьей
• Объединение всех участников воспитательного процесса
• Развитие сотрудничества между школой и семьей
• Формирование коммуникативных навыков и толерантности

Выбор профессии — ключевая задача для школьников, которая определяет их будущее. Часто молодые люди сталкиваются с недостатком информации и давлением со стороны семьи, что приводит к ошибкам. Мы разработали для учеников проект «Профессиональная ориентация школьников в условиях новой Арктики». В основе — осознание профессий «на ощупь», что позволяет учащимся познакомиться с востребованными специальностями и понять их особенности.

Цифровая эпоха изменила не только детей, но и родителей. Сегодня в школу приходят мамы и папы из поколения, которое выросло в интернете. Многие из них ценят диалог, открытость и не готовы оставаться в пассивной роли. Их запрос — это равное партнерство со школой на благо ребёнка.
Готовы ли мы, педагоги, увидеть в них не проблему, а огромный ресурс? 

В своём выступлении я представлю модель пяти ключевых ролей, которые родители могут и готовы играть в современной школе. Эта модель стала основой нашей воспитательной практики, где главный приоритет — выстраивание взаимодействия школы и семьи. Вы уйдёте с идеями, как изменить взаимодействие с родителями в школе из формального в продуктивное.

Воспитательная практика охватывает профессиональное просвещение школьников, диагностику и консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб, оказание помощи ученику в осознании важности выбора именно той профессии, которая бы помогла реализовать его потенциал, основываясь на его личностных потребностях и возможностях, а также потребностях общества.

Как рассказать современным детям о войне так, чтобы это не было просто сухим параграфом в учебнике?

Воспитательная практика «Ламповые чтения: письма с фронта» предлагает уникальное решение — через личные истории и живой голос из прошлого. Это больше чем мероприятие — это эмоциональное путешествие во времени. В особой, проникновенной обстановке (в музее, библиотеке или при кабинете школы, колледжа, техникума) участники вслух зачитывают настоящие фронтовые письма — те самые «треугольники», которые ждали как величайшую драгоценность. За каждой строчкой этих писем стоит судьба человека: его надежды, страх, любовь и вера.

Формировать патриотизм школа может только тогда, когда дети видят позитивный пример взрослых, когда они сами принимают активное, деятельное участие в патриотических мероприятиях. Важно, когда старшеклассники проводят воспитательные события для ребят из младших классов, организуя для них акции, праздники, проводя классные часы и беседы. Тогда пример их активной гражданской позиции желание быть похожими на старших товарищей будет еще одним инструментом для формирования чувства патриотизма.

Я расскажу о годовом цикле патриотических мероприятий, которые проводятся старшеклассниками (членами Молодежного парламента, юнармейцами, членами клуба «Большой перемены») для учащихся из 1-8 классов.