Классный подход. Трек 2. Воспитание через творчество и опыт: инструменты классных руководителей

Представьте себе не просто урок или экскурсию, а настоящую образовательную экспедицию, которая полностью погружает школьников в мир открытий! Она направлена на профориентацию через яркое образовательное событие, организованное по всем правилам жанра, чтобы максимально вовлечь учеников и раскрыть их потенциал.

В основе лежит исследовательская задача, где содержание профориентационной работы мастерски вплетается в образовательный процесс. Школьники самостоятельно разрабатывают и оформляют эту задачу, опираясь на свои интересы: формулируют гипотезу, составляют детальный план реализации и организуют настоящее самостоятельное действие — именно в форме экспедиции (не путать с обычной экскурсией, путешествием или прогулкой!). Класс примеряет на себя роли настоящих исследователей, проверяя реалистичность своей гипотезы на практике, что не только развивает навыки, но и зажигает искру профессионального интереса.

Как вовлечь родителей в профориентацию учащихся? 

В выступлении я поделюсь примерами уже реализованных инициатив по вовлечению родителей в профориентацию школьников, а также расскажу о новых идеях в этом направлении. Мы обсудим разные форматы, такие как экскурсии на предприятия, мастер-классы от родителей, просветительские лекции и привлечение родителей к подготовке учащихся к компетенциям в рамках программы «Профессионалы»

Расскажу о приёмах работы с медиа и конкретных фильмах/мультфильмах, которые помогут в сплочении детского коллектива.

Как через творчество рассказать детям о войне?

Моя воспитательная практика погружает младших школьников в историю через создание мультфильмов, видеороликов и семейных «Книг Памяти». Участники исследуют архивы, снимают посвящения ветеранам-педагогам и открывают для себя значение подвига предков. 

Цель — не просто дать знания, а воспитать живую, сердечную память.

В формуле воспитания иногда не хватает эмоциональной составляющей. Мы нашли простой способ решить эту задачу.

Наше уравнение простое: «Разговоры о важном» + Школьный музей = Воспитание, которое достигает сердца«.

В своём выступлении расскажу как это работает на практике. На примере нашего проекта-победителя «Ленинград-Архангельск. Одна война — одна беда» я покажу:

• Как «Разговоры о важном» в музее превращаются из урока в личное переживание.
• Почему Школьный музей — это не стены, а соавтор, который помогает истории «заговорить».
• И как в итоге мы получаем тот самый результат — воспитание, которое достигает сердца каждого ребёнка.

Это проверенная нами формула, которая уже получила высшую оценку — искренний отклик наших учеников и победу на Всероссийском конкурсе.

В эпоху цифровых вызовов ученики всё чаще ищут способы выразить свою индивидуальность и принадлежность. Что если классная эмблема станет не просто рисунком, а мощным инструментом для эстетического воспитания?

На встрече обсудим:

• Отклик на запросы учеников: как оперативно реагировать на идеи разработки эмблемы класса и превратить их в увлекательный проект.
• Этапы создания класса-бренда: практические шаги от мозгового штурма до финального воплощения — с примерами и шаблонами для вашего класса.
• Влияние на самоопределение: узнайте, как участие в процессе помогает ученикам укрепить самооценку, чувство команды и личную идентичность

Как связаны биология и искусство? 

Моя практика показывает, что через красоту! Ученики исследуют природу на экскурсиях, а затем выражают свои впечатления в рисунках и фотографиях. Образовательный блог учителя становится творческой лабораторией. В итоге школьники не только изучают науку, но и развивают эстетическое восприятие и экологическое сознание.