Классный подход. Трек 3. Практика сотрудничества: подходы к воспитанию и взаимодействию

Устали от пассивности родителей в жизни класса? Пора менять тактику!
ФГОС и программа воспитания указывают: семья — наш главный партнер. Но как на практике претворить это в жизнь?

На этой встрече:

• Расскажу о современных форматах взамен скучным родительским собраниям.
• Как мне удаётся превращать родителей из наблюдателей в партнёров.
• Поделюсь примерами успешных совместных проектов.

Что может быть мощнее для воспитания, чем то, что окружает ребёнка с детства?

Я расскажу, как мы на протяжении 15 лет превратили школьный клуб «Естествоиспытатель» в настоящую воспитательную экосистему. Вы узнаете, как соединение трёх направлений — научной работы в заповеднике «Кузнецкий Алатау», реальных экологических дел в своём посёлке и современной медиа-популяризации — формирует у школьников не абстрактные, а самые что ни на есть живые и деятельные чувства к малой Родине.

 Наши ученики не просто изучают теорию, они проводят экологические десанты, создают фильмы для областного телеканала и своими руками пишут летопись своего края.

Часто кажется, что самые проникновенные разговоры о патриотизме рождаются на уроках истории и литературы. А может ли физика или химия вызвать у ребят такой же искренний отклик, такое же чувство гордости?

Расскажу о своём опыте воспитания на уроках:

• Как гениальная тактика Александра Покрышкина помогает детям понять фундаментальные законы физики и вдохновляет на изучение механики.
• Какие химические процессы стояли за легендарной обороной крепости Осовец и как через них можно показать величие подвига.

Приходите, чтобы зарядиться идеями для уроков и внеурочных занятий.

На выступлении я расскажу, как раскрыть потенциал вашего класса через активную школьную жизнь.
Я поделюсь своим опытом и практическими наблюдениями, как с помощью мероприятий, проектов и школьных инициатив:

• Создать в классе атмосферу команды, где ученики сами горят общими идеями, а не ждут указаний.
• Обнаруживать скрытые таланты детей, которые не всегда видны во время уроков.
• Превращать школьные активности в инструмент решения многих учебных и воспитательных задач.

Я в своей работе исхожу из простой идеи: «человек — для общества, общество — для человека». И ищу способы донести её до детей на понятном им языке.

Хочу поделиться с вами находками, которые работают в моём классе:

• как помогают личные истории
• как трансформировались «Разговоры о важном» 
• как через профориентационные игры показать ценность служения обществу.

Буду рада обсудить эту сложную, но нужную тему вместе с вами!

Хочу поделиться с вами одной из самых ярких практик в моей работе — нашим семейным театральным «Ералашем».
Это родилось из простого желания помочь семьям моих учеников найти больше общих тем для разговора, кроме уроков и оценок. Мы начали вместе читать и играть сказки — и оказалось, что это удивительный способ услышать друг друга по-настоящему.

На встрече я расскажу:

• Как мы готовим наши мини-спектакли, где важен не результат, а сам процесс.
• Какие сказки мы берём за основу и как они помогают детям и родителям говорить о важном.
• Что это даёт мне как классному руководителю: как меняются отношения в классе, когда семьи становятся немного ближе друг к другу.

Буду рада, если моя практика окажется полезной и для вас. Приходите, пообщаемся!