17-18 февраля 2022 г.

Инклюзивное измерение современного образовательного пространства

Онлайн-конференция
Посмотреть программу

Приглашаем к участию

  • 17 февраля, 12:00-14:00 (мск)
    Директоров школ и их заместителей, руководителей и специалистов органов управления образованием
  • 17 февраля, 14:00-17:30 (мск)
    Учителей, классных руководителей, педагогов-психологов, дефектологов, логопедов, тьюторов, педагогов дошкольного образования
  • 18 февраля, 12:00-18:30 (мск)
    Родителей детей с ограниченными возможностями здоровья

О конференции

Школа — это удивительная система, где новые знания, методы и люди взаимодействуют ежедневно. Инклюзия и включение в систему разных детей и взрослых — ключевая, но очень непростая задача.

Наша конференция посвящена одной из самых человечных тем в сфере образования и воспитания. Вместе с экспертами, педагогами, авторами и родителями мы узнаем: как в школе и дома построить систему, помогающую людям с особенностями жить обычной жизнью.

На конференции ответим на следующие вопросы:

  • Как выстроить инклюзивную среду в школе?
    От учебных пособий до классных комнат
  • Как преподавать особенным детям?
    От диагностики до педагогических подходов
  • Как помочь своему ребёнку?
    От коммуникации до развивающих практик

Эксперты конференции

  • Соловьёва Татьяна Александровна.
    Соловьёва Татьяна Александровна
    д. пед. н., директор ФГБНУ «ИКП РАО»
    Смотреть выступление
  • Алёхина Светлана Владимировна.
    Алёхина Светлана Владимировна
    к. п. н., доцент, директор Института проблем инклюзивного образования, проректор по инклюзивному образованию МГППУ
    Смотреть выступление
  • Вильшанская Аделя Дамировна.
    Вильшанская Аделя Дамировна
    к. пед. н., директор ГКОУ «Школа № 2124 «Центр коррекции и развития», председатель Ассоциации инклюзивных школ
    Смотреть выступление
  • Мелина Елена Валерьевна.
    Мелина Елена Валерьевна
    директор АНО «Республиканский межвузовский центр по работе с лицами с ОВЗ», директор ОУМЦ по обучению инвалидов ПФО Университета Управления «ТИСБИ»
    Смотреть выступление
  • Хаустов Артур Валерьевич.
    Хаустов Артур Валерьевич
    к. пед. н., директор ФРЦ МГППУ, заместитель председателя Общественного совета при Министерстве просвещения РФ
    Смотреть выступление
  • Лазуренко Светлана Борисовна.
    Лазуренко Светлана Борисовна
    д. пед. н., ведущий научный сотрудник ФГБНУ «ИКП РАО», член-корреспондент РАО
    Смотреть выступление
  • Приходько Оксана Георгиевна.
    Приходько Оксана Георгиевна
    д. пед. н., профессор, директор Института специального образования и психологии, зав. кафедрой логопедии ГАОУ ВО г. Москва МГПУ
    Смотреть выступление
  • Кутепова Елена Николаевна.
    Кутепова Елена Николаевна
    к. пед. н., доцент, эксперт Центра лечебной педагогики, эксперт психолого-педагогической помощи лицам с РАС Совета при Минпросвещения РФ
    Смотреть выступление

Что получит каждый участник?

Возможность задать вопрос авторам учебников
Материалы от ведущих специалистов в области инклюзивного образования
Именной сертификат каждого участника
Понимание особенностей нового спектра УМЛ для детей с ОВЗ

Программа онлайн-конференции

ВСЕ
директору и администрации
ПЕДАГОГУ
родителю

Программа для директора

Актуальные проблемы современного образования детей с ОВЗ. Управленческий аспект
Соловьёва Татьяна Александровна
Соловьёва Татьяна Александровна.
Соловьёва Татьяна Александровна
доктор педагогических наук, директор ФГБНУ «ИКП РАО», г. Москва
Подходы к оценке инклюзивности образовательной организации
Алёхина Светлана Владимировна
Алёхина Светлана Владимировна.
Алёхина Светлана Владимировна
кандидат психологических наук, доцент, директор Института проблем инклюзивного образования, проректор по инклюзивному образованию МГППУ
Инклюзивное образование и его реализация: психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями
Вильшанская Аделя Дамировна
Вильшанская Аделя Дамировна.
Вильшанская Аделя Дамировна
кандидат педагогических наук, директор ГКОУ «Школа № 2124 «Центр коррекции и развития», председатель Ассоциации инклюзивных школ
Опыт эффективной профессиональной ориентации лиц с ограниченными возможностями здоровья на примере проекта «Абилимпикс» (региональный опыт)
Мелина Елена Валерьевна
Мелина Елена Валерьевна.
Мелина Елена Валерьевна
директор АНО «Республиканский межвузовский центр по работе с лицами с ОВЗ», директор ОУМЦ по обучению инвалидов ПФО Университета Управления «ТИСБИ», эксперт Общественной палаты Республики Татарстан
Организация образования и психолого-педагогического сопровождения обучающихся с РАС в России: реальность и перспективы
Хаустов Артур Валерьевич
Хаустов Артур Валерьевич.
Хаустов Артур Валерьевич
кандидат педагогических наук, директор Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с РАС МГППУ, главный редактор журнала «Аутизм и нарушения развития», заместитель председателя Общественного совета при Министерстве просвещения РФ

Общая часть

Использование специальных учебных изданий для обучающихся с ОВЗ при проектировании современной инклюзивной образовательной среды
Сацевич Сергей Вильевич
Сацевич Сергей Вильевич.
Сацевич Сергей Вильевич
кандидат педагогических наук, доцент, руководитель Центра специального и инклюзивного образования Издательства «Просвещение»

Программа для педагога

Новый спектр учебно-методической литературы для детей с ОВЗ
Особенности проектирования и реализации курса математики для обучающихся с интеллектуальными нарушениями в 1-4 и 5-9 классах
Алышева Татьяна Викторовна
Алышева Татьяна Викторовна.
Алышева Татьяна Викторовна
кандидат педагогических наук, доцент, заместитель главного редактора журнала «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» (ВАК)
Учебный предмет «Основы социальной жизни»: о чём и как говорить на уроках со школьниками, имеющими интеллектуальные нарушения?
Комарова Софья Вадимовна
Комарова Софья Вадимовна.
Комарова Софья Вадимовна
кандидат педагогических наук, заместитель директора ГБУ ЦССВ «Наш дом» (г. Москва)
Социокультурное развитие обучающихся с интеллектуальными нарушениями средствами истории как учебного предмета
Бгажнокова Ирина Магомедовна
Бгажнокова Ирина Магомедовна.
Бгажнокова Ирина Магомедовна
кандидат педагогических наук, профессор, почетный работник образования РФ
Содержание музыкального воспитания как условие успешной социальной инклюзии обучающихся с нарушениями интеллекта
Евтушенко Илья Владимирович
Евтушенко Илья Владимирович.
Евтушенко Илья Владимирович
доктор педагогических наук, профессор кафедры олигофренопедагогики и специальной психологии МПГУ, член Президиума Союза дефектологов; член редакционного совета журнала «Коррекционная педагогика: теория и практика»
Роль специального учебника «Азбука» в обучении грамоте слабослышащих первоклассников
Головчиц Людмила Адамовна
Головчиц Людмила Адамовна.
Головчиц Людмила Адамовна
доктор педагогических наук, профессор кафедры дошкольной дефектологии дефектологического факультета МПГУ
Красильникова Ольга Александровна
Красильникова Ольга Александровна.
Красильникова Ольга Александровна
доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой сурдопедагогики института дефектологического образования РГПУ им. А.И. Герцена
Диагностика познавательного развития детей с ОВЗ как инструмент определения образовательного маршрута в условиях специального и инклюзивного образования
Лазуренко Светлана Борисовна
Лазуренко Светлана Борисовна.
Лазуренко Светлана Борисовна
доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник ФГБНУ «ИКП РАО», член-корреспондент РАО

Программа для родителя

О реализации национального проекта «Образование» в части оказания услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям, желающих принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей
Карпова Дарья Андреевна
Карпова Дарья Андреевна.
Карпова Дарья Андреевна
заместитель директора ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования»
Современные форматы взаимодействия родителей и специалистов сопровождения
Приходько Оксана Георгиевна
Приходько Оксана Георгиевна.
Приходько Оксана Георгиевна
доктор педагогических наук, профессор, директор Института специального образования и психологии, заведующая кафедрой логопедии ГАОУ ВО г. Москва МГПУ, член Экспертного совета по специальному образованию при Комитете по образованию и науке Государственной Думы РФ
Раннее психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ОВЗ
Югова Олеся Вячеславовна
Югова Олеся Вячеславовна.
Югова Олеся Вячеславовна
кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии Института специального образования и психологии ГАОУ ВО г. Москва «Московский городской педагогический университет», эксперт в ранней комплексной помощи детям с отклонениями в развитии, автор пособий для родителей
Ничего особенного: как семья может помочь реализовать право ребенка с ОВЗ на образование?
Караневская Ольга Викторовна
Караневская Ольга Викторовна.
Караневская Ольга Викторовна
кандидат педагогических наук, доцент Института специального образования и психологии МГПУ, эксперт РБОО «Центр лечебной педагогики»
Кутепова Елена Николаевна
Кутепова Елена Николаевна.
Кутепова Елена Николаевна
кандидат педагогических наук, доцент, зам. директора Института проблем инклюзивного образования МГППУ, науч. рук. исследовательских, методологических и просветительских проектов в области инклюзивного образования
Шаргородская Людмила Вячеславовна
Шаргородская Людмила Вячеславовна.
Шаргородская Людмила Вячеславовна
кандидат педагогических наук, доцент Института специального образования и психологии МГПУ, эксперт РБОО «Центр лечебной педагогики»
МодераторБитова Анна Львовна
Битова Анна Львовна.
Битова Анна Львовна
председатель правления РБОО «Центр лечебной педагогики «Особое детство», Председатель правления Альянса «Ценность каждого», член Совета при Правительстве РФ по вопросам попечительства в социальной сфер
Как взаимодействие с ребёнком в повседневной жизни помогает подготовить его к школе?
Жиянова Полина Львовна
Жиянова Полина Львовна.
Жиянова Полина Львовна
педагог-дефектолог, ведущий специалист и преподаватель Центра ранней помощи «Даунсайд Ап»
Горбунова Ольга Алексеевна
Горбунова Ольга Алексеевна.
Горбунова Ольга Алексеевна
учитель МБОУ «Школа№ 8» для детей с ОВЗ
Валерия и Денис Булгаковы
Валерия и Денис Булгаковы.
Валерия и Денис Булгаковы
родителя Василия, ученика начальной школы
Модератор Нечаева Татьяна Николаевна
Нечаева Татьяна Николаевна.
Нечаева Татьяна Николаевна
директор Центра сопровождения семьи БФ  «Даунсайд Ап»
Учебная мотивация подростка с ОВЗ. Как эффективно выстроить работу со знаниями и навыками?
Польская Мария Алексеевна
Польская Мария Алексеевна.
Польская Мария Алексеевна
психолог-профориентолог, руководитель направления профориентации Национального центра профориентации и обучения
Ненасильственная коммуникация: как помочь родителям чувствовать себя «в порядке»?
Журавлева Елена Сергеевна
Журавлева Елена Сергеевна.
Журавлева Елена Сергеевна
сооснователь развивающего проекта ГЕРОИ, эксперт современных образовательных технологий

Партнёры проекта

Институт коррекционной педагогики. Московский государственный психолого-педагогический университет. Ассоциация специалистов по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья Московской области. Союз дефектологов. Московский педагогический государственный университет. Герценовский университет. Университет управления «ТИСБИ». Центр лечебной диагностики «Особое детство». Благотворительный фонд Даунсайд Ап. ФРЦ по организации комплексного сопровождения детей с РАС. Атлас коммуникаций. Московский городской университет. Еврейский музей и центр толерантности. РООИ «Перспектива».

Рекомендуем цифровые сервисы

  • Просвещение. Поддержка
    YouTube-канал с материалами в помощь учителям, ученикам и их родителям
    Попробовать
  • Учим стихи
    Грамотный помощник для подготовки и проведения увлекательных уроков поэзии
    Попробовать
  • Учебник в наушниках
    Аудиоучебники для занятий в школе и дома. 70 учебников. 7 предметов. С 5 по 9 класс
    Попробовать
  • Домашние задания
    Интерактивные задания, тесты и контрольные работы с автоматической проверкой
    Попробовать

Новинки учебной литературы

  • Занятия с логопедом

    Комплексное решение для развития всех сторон устной и письменной речи.
    Создано логопедами-практиками.
    Предназначено для использования на логопедических занятиях и для домашних занятий с ребёнком.

    • МОЙ МИР ЗВУКОВ
      Учите ребёнка произносить трудные звуки легко и правильно!
    • МОЙ МИР БУКВ
      Готовьте ребёнка к обучению грамоте правильно!
    • МОЙ МИР СЛОВ
      Развивайте речь ребёнка интересно и правильно!
    Занятия с логопедом Занятия с логопедом
  • ФГОС ОВЗ

    В пособиях рассмотрены актуальные для учителей вопросы, связанные с реализацией ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Читатели ознакомятся с психолого-педагогическими характеристиками обучающихся разных нозологических групп; узнают, в чём заключаются особые образовательные потребности каждой из них. Программы для 3 классов планируются к выпуску в мае 2022 года

    ФГОС ОВЗ ФГОС ОВЗ
  • Развитие речи (для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи)

    Предназначено для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы НОО в коррекционно-развивающей области «Развитие речи» в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (вариант 5.2, I отделение). Основной целью коррекционного курса «Развитие речи» является формирование и систематическое совершенствование полноценных языковых средств общения и мышления обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи.

    Развитие речи (для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи) Развитие речи (для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи)
  • Музыка (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)

    В третьем классе содержание пособия направлено на формирование устойчивого интереса к музыке и развитие музыкальных способностей обучающихся, на формирование положительной мотивации к занятиям различными видами музыкальной деятельности и готовности к практическому применению приобретённого музыкального опыта в различных социокультурных проектах.

    Музыка (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) Музыка (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)
  • Технология. Цветоводство и декоративное садоводство (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)

    Содержание пособия имеет практико-ориентированную направленность. Учащиеся познакомятся с благоустройством участков с зелёными насаждениями и различными видами садовых дорожек, узнают о классификации цветковых растений и различных видах удобрений, изучат новые растения. Знания и навыки, полученные на занятиях по цветоводству и декоративному садоводству, пригодятся учащимся в повседневной жизни.

    Технология. Цветоводство и декоративное садоводство
  • Чтение (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)

    Содержание рабочей тетради включает:

    • Систему заданий для самостоятельной работы учащихся
    • Задания направлены на достижение предметных результатов: сформированности навыков правильного чтения по слогам и целыми словами, осознанности чтения, развития навыков заучивания наизусть и выразительного чтения стихотворений, рассказов, сказок.
    • Задания дифференцированы по степени сложности.
    Чтение (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) Чтение (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)