31 марта 2021

Страноведческий компонент содержания обучения иностранным языкам на современном уроке

Творческая мастерская учителей иностранного языка

Для успешного общения с представителями иных культур необходимо обладать сформированным общим кругозором, быть осведомлённым в предмете разговора, иметь научное мировоззрение и общекультурные познания, обладать знаниями о культуре страны пребывания, логично и доказательно мыслить, тактично дискутировать, умело анализировать и обобщатьР. П. Мильруд

Центр лингвистического образования ГК «Просвещение» приглашает учителей английского, немецкого, французского, испанского и китайского языков принять участие в работе творческой мастерской учителей иностранного языка, которая проводится 31 марта 2021.

Целью мероприятия является обсуждение особенностей использования страноведческого компонента в изучении иностранных языков.

Рассматриваемые вопросы:

  • Страноведческий материал как фактор развития познавательного интереса и мотивации изучения иностранного языка.
  • Система работы по формированию социокультурной компетенции обучающихся.
  • Реализация социокультурного аспекта иноязычной культуры.
  • Условия повышения уровня страноведческой компетенции в системе ученик-учитель.

Программа мероприятий

Секция немецкого языка
09:30-10:00 мск
Границы страноведения в учебнике немецкого языка: современные вызовы
Обучение иностранному языку сегодня подразумевает креативные качества педагога и его открытость культурному разнообразию, уважение к языкам, традициям, обычаям других народов. Реализовать вызовы современного иноязычного образования на уроке помогает новое поколение учебников немецкого языка.
Радченко Олег Анатольевич
Радченко Олег Анатольевич
доктор филологических наук, профессор, профессор кафедры общего и сравнительного языкознания, ФГБОУ ВО «МГЛУ», гаст-профессор университета Акадиа (Канада), Заслуженный работник высшей школы РФ.
10:00-10:40 мск
Страноведческий компонент в изучении немецкого языка в общеобразовательных организациях: темы и форматы работы
Включение информации о странах изучаемого языка и родной стране является неотъемлемым требованием текущих образовательных стандартов. Обучающиеся должны не просто располагать цифрами и данными о странах, но использовать полученную информацию в учебном процессе, с последующим переложением на реальные ситуации в жизни. Видеолекция посвящена внедрению страноведческого компонента в учебный процесс урока немецкого языка. Будут рассмотрены различные источники материалов и предлагаемые форматы работы с ними.
Братишко Антон Александрович
Братишко Антон Александрович
эксперт-методист, тьютор, автор учебников и учебных пособий по немецкому языку ГК «Просвещение»
16:45-17:30 мск
Система работы по формированию социокультурной компетенции обучающихся, изучающих английский и немецкий языки: методы, приемы и методические находки
В рамках вебинара будут рассмотрены вопросы создания единого пространства города, направленного на формирование и развитие социокультурной компетенции обучающихся.
Спикеры поделятся опытом организации и проведения Региональных и Всероссийских мероприятий, расскажут о современных методах и приемах работы в данном направлении.
Акцент будет сделан также на включении Регионального компонента в образовательный процесс.
Покидова Анастасия Дмитриевна
Покидова Анастасия Дмитриевна
учитель английского языка ВКК, методист МБУ ДПО УМЦ «Коломна» Коломенского г.о., эксперт ОГЭ по английскому языку, автор учебных пособий, тьютор ГК «Просвещение»
Бабаева Анастасия Александровна
Бабаева Анастасия Александровна
учитель иностранного языка I кв. к, руководитель проекта "Международный академический обмен — гимназия им. Райсмана г. Падерборн — МБОУ СОШ 17 г.о. Коломна, руководитель методического центра изучения немецкого языка при МБОУ СОШ 17 (г.о. Коломна)
Секция китайского языка
10:40-11:20 мск
Страноведческий компонент УМК «Время учить китайский!» и его дидактический потенциал (5 класс)
В рамках вебинара будут рассмотрены особенности материалов УМК первого года обучения (5 класса) линии «Время учить китайский!», значимых для развития страноведческой компетенции и межпредметных связей, а также подходов к их использованию в учебном процессе.
Вебинар будет интересен педагогам, методистам, библиотекарям, руководителям образовательных организаций и широкому кругу интересующихся китайским языком.
Сизова Александра Александровна
Сизова Александра Александровна
кандидат исторических наук, доцент, заведующая Научно-образовательной секцией исследований Китая Школы востоковедения Факультета мировой экономики и мировой политики НИУ ВШЭ, заведующая кафедрой восточных языков Института иностранных языков ФГБОУ ВО «МПГУ»
Cекция испанского языка
11:20-12:00 мск
Страноведческий материал как фактор развития познавательного интереса и мотивации изучения иностранного языка
Страноведческие материалы являются неотъемлемой частью изучения иностранного языка и должны соответствовать потребностям межкультурного общения и познавательно-коммуникативным намерениям учащихся данной возрастной группы. Страноведческие и лингвострановедческие знания, навыки, умения составляют основу социокультурной компетенции.
Аутентичные, ценные в познавательном отношении учебные материалы не только предоставляют интересную информацию о культуре стран изучаемого языка, но и создают эмоциональную готовность учащихся к деятельности на иностранном языке и способствуют достижению как когнитивно-коммуникативной, так и когнитивно-развивающей цели обучения.
Костылева Светлана Владимировна
Костылева Светлана Владимировна
помощник атташе по образованию посольства Испании в Российской Федерации, методист Ресурсного центра Министерства образования, культуры и спорта Испании в Москве
Cекция французского языка
12:00:12:40 мск
Страноведческий компонент содержания обучения французскому языку на современном уроке по учебному курсу «Синяя птица». 5 — 9 классы
Страноведческие материалы являются неотъемлемой частью изучения иностранного языка и должны соответствовать практическим потребностям межкультурного общения и познавательно-коммуникативным намерениям учащихся конкретной возрастной группы.
Страноведческие и лингвострановедческие знания и умения составляют основу социокультурной компетенции. Аутентичные, ценные в познавательном отношении учебные материалы не только предоставляют интересную информацию о культуре стран изучаемого языка, но и создают эмоциональную готовность учащихся к деятельности на иностранном языке и способствуют достижению как когнитивно-коммуникативной, так и когнитивно-развивающей цели обучения.
В учебном курсе «Синяя птица» очень широко представлены сведения об истории, географии, культуре Франции, франкоговорящих стран, а также стран — членов Европейского сообщества.
Шашурина Алла Юрьевна
Шашурина Алла Юрьевна
кандидат филологических наук, доцент кафедры французского языка МГИМО МИД России, автор линий УМК по французскому как второму иностранному языку «Синяя птица. 5–9 классы» и «Встречи. 7–9 классы»
Секция английского языка
12:45-13:10 мск
Условия повышения уровня страноведческой компетенции в системе ученик-учитель
В видеолекции будут рассмотрены вопросы:
    >
  1. Страноведческая компетенция в системе ученик-учитель.
  2. УМК «Мой выбор-английский» («Options») как источник формирования страноведческой компетенции.
  3. Дополнительные возможности формирования страноведческой компетенции.
Цыбанева Валентина Александровна
Цыбанева Валентина Александровна
канд. пед. наук, доцент кафедры методики английского языка и деловой коммуникации ГАОУ ВО «МГПУ», автор рабочих тетрадей УМК «Мой выбор — английский язык», обладатель сертификатов CELTA, DELTA
13:10-13:40 мск
Социокультурный подход в обучении — основа формирования лингвострановедческих навыков в УМК «Team Up». 5-9 классы
Обучение английскому языку тесно связано с формированием социокультурной компетенции. Использование лингвострановедческого материала повышает познавательную активность обучаемых, способствует более быстрому формированию их коммуникативных навыков и умений, формирует положительную мотивацию обучаемых, стимулирует их самостоятельную урочную и внеурочную работу над английским языком.
Одной из основных целей обучения иностранному языку в школе является развитие личности обучаемых в тесной взаимосвязи с преподаванием культуры носителей языка, что способствует большему желанию обучаемых максимально участвовать в общении на иностранном языке. УМК Team Up полностью решает эти задачи.
Мишин Андрей Валентинович
Мишин Андрей Валентинович
Народный учитель РФ, заместитель директора многопрофильной гимназии № 12 г. Твери, консультант-эксперт кафедры теории языка и перевода ТГУ, эксперт ЕГЭ и ОГЭ по английскому языку, член экспертного совета всероссийских олимпиад школьников, автор издательства «Просвещение»
13:30-14:00 мск
Смотрите на мир без очков и шор, глазами жадными цапайте всё, что в нашей стране хорошо и что хорошо на Западе!
Диалог культур — философия гуманитарного, следовательно, языкового образования. Современный урок иностранного языка моделирует культурное пространство в образовательном контексте, способствует подготовке учащихся к межкультурной коммуникации в контексте диалога культур и цивилизаций. Урок иностранного языка нацелен на формирование отношения к иностранному языку как к языку сотрудничества и мира при общении с зарубежными сверстниками.
Котова Марина Петровна
Котова Марина Петровна
заслуженный учитель РФ, учитель английского языка ГБОУ г. Москвы «Школа № 1770», старший эксперт ЕГЭ, тьютор ГК «Просвещение»
14:00-14:30 мск
Готовимся к всероссийским олимпиадам по английскому языку вместе со «Звездным английским» (Starlight)
В видеолекции будут рассмотрены вопросы:
  1. Олимпиадные движения.
  2. Формат олимпиадных заданий.
  3. Роль УМК в подготовке к Олимпиадам по английскому языку.
Мишин Андрей Валентинович
Мишин Андрей Валентинович
народный учитель РФ, заместитель директора многопрофильной гимназии № 12 г. Твери, консультант-эксперт кафедры теории языка и перевода ТГУ, эксперт ЕГЭ и ОГЭ по английскому языку, член экспертного совета всероссийских олимпиад школьников, автор издательства «Просвещение»
14:30-15:15 мск
Урок Culture Corner: только ли страноведение? (УМК «Английский в фокусе» 5-9 классы)
Регулярные уроки страноведения, включенные в каждый модуль учебника, — это не просто информация о разных аспектах культуры стран изучаемого языка. Как эффективно использовать этот ресурс для достижения личностных и метапредметных образовательных результатов, столь значимых для развития современного подростка?
Подоляко Ольга Евгеньевна
Подоляко Ольга Евгеньевна
автор линии УМК «Английский в фокусе» для 5-9 классов
15:15-16:00 мск
Реализация социокультурного аспекта иноязычной культуры в основной школе (на примере УМК «Английский язык» авт. Кузовлев В.П. и др. Из-во «Просвещение»)
На вебинаре будут рассмотрены следующие вопросы:
  1. Реализация стратегии «культура через язык, язык через культуру» на уроках иностранного языка;
  2. роль социокультурного содержания УМК в плане достижения предметных и личностных результатов;
  3. как организовать диалог культур на уроке.
Дуванова Ольга Викторовна
Дуванова Ольга Викторовна
соавтор линии УМК «English 2-11» (авт. В.П. Кузовлев и др.), ст. преподаватель ГАУДПО Липецкой области «Институт развития образования»
16:00-16:45 мск
Важность страноведческого и культурологического аспектов в обучении английскому языку (на примере УМК серии «Сферы»)
Слушатели получат полезную информацию об особенностях организации учебного процесса с использованием страноведения на уроках английского языка для обучающихся 5 и 6 классов, занимающихся по УМК «Сферы».
Смирнова Елена Юрьевна
Смирнова Елена Юрьевна
заслуженный учитель РФ, лауреат гранта Москвы в сфере образования, учитель ГБОУ г. Москвы «Школа № 1282 «Сокольники», автор УМК по английскому языку серии «СФЕРЫ» (авт. Алексеев А. А. и др.)
16:45-17:00 мск
Система работы по формированию социокультурной компетенции обучающихся, изучающих английский и немецкий языки: методы, приемы и методические находки
В рамках вебинара будут рассмотрены вопросы создания единого пространства города, направленного на формирование и развитие социокультурной компетенции обучающихся.
Спикеры поделятся опытом организации и проведения Региональных и Всероссийских мероприятий, расскажут о современных методах и приемах работы в данном направлении.
Акцент будет сделан также на включении Регионального компонента в образовательный процесс.
Покидова Анастасия Дмитриевна
Покидова Анастасия Дмитриевна
учитель английского языка ВКК, методист МБУ ДПО УМЦ «Коломна» Коломенского г.о., эксперт ОГЭ по английскому языку, автор учебных пособий, тьютор ГК «Просвещение»
Бабаева Анастасия Александровна
Бабаева Анастасия Александровна
учитель иностранного языка I кв. к, руководитель проекта "Международный академический обмен — гимназия им. Райсмана г. Падерборн — МБОУ СОШ 17 г.о. Коломна, руководитель методического центра изучения немецкого языка при МБОУ СОШ 17 (г.о. Коломна)

Новинки учебной литературы

Рекомендуем продукты

Вебинары