MMCO 2020
Moscow International Education Fair 2020
Московский международный салон образования 2020
Приглашаем вас посетить вторую часть ММСО в режиме online! С 28 по 30 мая подключайтесь к выступлениям ведущих экспертов.
Только актуальные вопросы из сферы образования: обновлённые УМК, подготовка к новому учебному году и востребованные педагогические методики.
Регистрируйтесь на трансляции, добавляйте мероприятия в календарь и повышайте квалификацию. Все участники получат именной сертификат.
Стенд организован сразу несколькими ведущими издательствами и проектами, задействованными для решения задач педагогов. Вас ждут выступления представителей ГК «Просвещение», издательства «БИНОМ», корпорации «Российский учебник», компаний «Право Просвещение» и «Академия Просвещение».
Программа мероприятий
Тезисы.
- Единое образовательное пространство: педагогические технологии, технологии оценивания.
- Процессуальная и содержательная преемственность. Создание общих программ (парциальных, внеурочной деятельности): развитие речи, исследования, проекты, моделирование.
- ФГОС; новое качество урока (занятия), формирование предпосылок универсальных учебных действий.
- Феномен выученной беспомощности.
- Формирование самостоятельности как путь преодоления «выученной беспомощности».
Кто несет ответственность за образование и формирование образовательного маршрута? Где баланс "школа-семья"? Что нужно для развития семейного образования в России? Какие изменения возможны в Семейном образовании? Мы хотели бы обсудить варианты сотрудничества со школой, для этого пригласили педагогов и руководителей школ. Узнаем, есть ли возможность сотрудничества. Школа и домашние ученики: возможно ли организовать сотрудничество; можно ли создать условия для совмещения различных форм обучения; можно ли совместить индивидуальный план обучения с аттестациями в школе и многое другое.
В какую сторону развивать семейное образование? Можно ли отдать детей в дистанционную школу? Есть ли риски у родителей и какие? Что нужно для развития семейного образования в России? Какие изменения возможны в Семейном образовании? Мы хотели бы обсудить варианты сотрудничества со школой, для этого пригласили педагогов и руководителей школ. Узнаем, есть ли возможность сотрудничества. Школа и домашние ученики: возможно ли организовать сотрудничество; можно ли создать условия для совмещения различных форм обучения; можно ли совместить индивидуальный план обучения с аттестациями в школе и многое другое.
Применение эффективных методических приёмов изучения программирования в начальной школе на примере создания 3D-игр в среде Kodu Game Lab, а также вопросы применения данной среды во внеурочной деятельности.
- быстрое вхождение учеников в тему;
- освоение способа действия вместо запоминания последовательности действий;
- освоение способа действия вместо листинга;
- дифференциация результатов при реализации формализованных заданий;
- реализация проектной деятельности в рамках урока;
- проведение исследований закономерностей виртуальной среды;
- развитие навыков групповой работы над цифровым проектом.
Готов ли дошкольник к вызовам современной жизни: цифровизации, сверхраннее обучение? Знание психофизиологических данных, представляющих портрет современного дошкольника, позволит эффективно выстроить траекторию развития ребёнка.
Проблема, которую решает выступление:
В жизни дети переживают разные эмоциональные состояния, но как правило не догадываются о богатстве собственного эмоционального мира, не умеют осознавать его и обозначать словами.
Тезисы:
- Эстетическое развитие невозможно без обогащения эмоционального опыта ребёнка.
- Работа со «Словарём настроений» помогает научиться учащимся выражать собственные настроения, переживания; описывать эмоции героев, повествователя в художественном произведении.
- Сценарий занятий
Прохождение тестирования по методике «Профсклонности» позволит оценить свои интересы и определить наиболее подходящие направления профессионального развития и образования. Во время консультации специалист поможет уточнить результаты теста и подскажет, как понять, в каких профессиях вам будет интересно развиваться.
Противоречие между имеющимся многообразием существующих профориентационных практик и неспособностью школы (комплекса) воспользоваться им для создания рабочей модели профоориентирования обучающихся с разными образовательными потребностями и возможностями.
Режим повышенной готовности существенно изменил формат современного образования.
На первое место выступили цифровые носители и дистанционные платформы для проведения уроков, а вместе с ними и правовые аспекты организации дистанционного обучения и охраны персональных данных учащихся. Как действовать образовательным организациям в новых юридических реалиях и как отвечать на многочисленные вызовы со стороны родителей, подрядчиков, поставщиков и контрольно-надзорных органов расскажет Президент компании «Право Просвещения» ГК Просвещения Тюрников Н.С.
На данном мероприятии речь пойдет о том, какие позитивные и негативные аспекты существуют в практике реализации требований, заложенных в ФГОС дошкольного образования. Участники данного мероприятия выскажут свою точку зрения о том, какими им видятся новые задачи, стоящие перед дошкольным образованием, в частности, как в соответствии с требованиями стандарта разработать образовательную программу дистанционного образования дошкольников.
Помогает сформировать личный финансовый план и сохранить свои сбережения. Многие задумываются о сбережениях только в кризисных ситуациях, хотя делать это необходимо заранее, при появлении первых признаков финансовой нестабильности. Обсудим эти признаки, найдем путь к сбережению и экономии своих денежных средств. На вебинаре также обсудим методы увеличения активного и пассивного дохода.
Режим повышенной готовности существенно изменил формат современного образования.
На первое место выступили цифровые носители и дистанционные платформы для проведения уроков, а вместе с ними и правовые аспекты организации дистанционного обучения и охраны персональных данных учащихся. Что должен знать учитель, чтобы избежать претензий со стороны родителей, и каковы юридические аспекты работы учителя в дистанционном формате расскажет руководитель юридического департамента компании «Право Просвещения» ГК Просвещение Лисюткин В.А.
Оценка воспитательных эффектов кадетских классов
Несмотря на то что несколько лет назад профориентация школьников в очередной раз была объявлена задачей государственной важности, результаты более чем скромные. Что сделано не так и можно ли изменить ситуацию? Эксперты приглашают консультантов, психологов, учителей, школьников и их родителей к честному разговору о «взлетах и падениях профориентации» в нашей стране, в ходе которого будут проанализированы причины неудач и предложены эффективные инструменты сопровождения профессионального самоопределения школьников.
- Изменившийся мир требует изменения подходов к проектированию образовательных программ.
- Наша цель - не просто научить детей математике, а передать им «пульт управления» от своего образования.
- Вместо единого для всего класса учебника мы предлагаем конструктор индивиуальных образовательных маршрутов.
- Каждый ребенок САМ проектирует свой образовательный маршрут и управляет своим движением по нему. Роль взрослого - помощник и организатор.
- Мы научились создавать мосты от интересов ребенка к математике, от математики - к различным сферам человеческой деятельности. Практические примеры.
На мероприятии пройдет обсуждение программ математической, естественно-научной, инженерно-технической и экологической направленности в образовательном процессе детского сада. Разговор пойдет о возможностях их использования при реализации дополнительных и общеразвивающих, а также основных образовательных программ дошкольного образования.
Задачи финансовой грамотности в условиях финансового кризиса
- Старшеклассникам (студентам обязательно) желательно знать о том, что с 2014 г. Банк России старается контролировать инфляцию, а не сдерживать курс USD/RUB, в условиях реальной, глобальной конкуренции на рынке энергоресурсов, которая началась в 10-ых годах XXI столетия.
- Современный финансовый рынок (2020 г.) является высокоразвитой инфраструктурой с хорошей защитой потребителя финансовых услуг, который не является профессионалом. В этом его основное различие с финансовым рынком 90-ых годов, откуда старшее поколение подчеркнуло много негативных моментов.
Школа с родителями использует три ключевые модели взаимодействия , которые либо работают на противоборство или сотрудничество во взаимоотношениях. Основные причины конфликтных ситуаций школы с родителями: закрытость, неясность и чрезмерно экспертная позиция учителя. Наладить взаимодействие возможно, используя техники и приемы бесконфликтного общения, которые и будут представлены на мастер-классе и опробованы на собственных кейсах участников.
Проблема которую решает выступление: Инновационные инклюзивные практики результативного включения в образовательный процесс обучающихся с трудностями овладения ООП
Тезисы:
- Сделать неуспешных учеников успешными.
- Расширение границ инклюзивного образования для доступного и результативного обучения всех детей в современной общеобразовательной школе.
- Инновационные образовательные технологии для преодоления трудностей в обучении слабоуспевающих обучающихся.
- Аспекты методической помощи учителю, продуктивных технологий обучения, педагогического и психологического сопровождения обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных образовательных программ.
Раскрываются характеристики всех интегративных компонентов функциональной грамотности: читательской, естественнонаучной, социальной и коммуникативной. Особое внимание уделяется методике формирования интегративных компонентов функциональной грамотности.
Одна из проблем, приводящих к невысокому уровню знания иностранных языков после окончания школы, заключается в ограниченном социальном запросе. Новым стимулом может стать введение с 2022 года ЕГЭ по иностранному языку. Вероятен рост количественного и качественного спроса на преподавание иностранного языка. Способен ли сегодняшний рынок учебников, а также их онлайн- и офлайн-конкуренты ответить на новый вызов? Как на него ответит школа?
Как научить ребенка учиться. Как повысить мотивацию детей к образовательному процессу через осознанный выбор и осознанное обучение.
Решение сложных вопросов освоения ИКТ учащимися начальных классов благодаря оптимальному выбору инструментов и технологий обучения.
Подготовка педагогов к организации и проведению олимпиады по математике
- Цель и задачи Олимпиады Петерсон. Обучающий характер олимпиады: обучение педагогов и учащихся качественно решать, проверять и оценивать олимпиадные задачи.
- Уникальность Олимпиады: особенности организацции работы учащихся по решению олимпиадных работ. Инструменты повышения интереса к математическим олимпиадам и решению красивых математических задач.
- Условия участия в Олимпиаде. Могут ли принять участие ученики, обучающиеся по другой программе математики? Как подать заявку и принять участие в проекте?
- Удалённое обучение предмету: как и чему учим?
- Организация удалённого обучения (на примере биологии): планирование работы, формы организации учебной деятельности учащегося
- Контроль успешности дистанционного обучения: как выяснить эффективность выполненной работы
На секции будут обсуждаться новые компетенции, гибкие навыки, необходимые современному педагогу для успешного взаимодействия, эффективного и конструктивного диалога с родителями при создании общей реальности, в которой сегодня реализуются образовательные и воспитательные стратегии. Будут констатированы проблемные зоны в диалоге родителей и педагогов, связанные с парадоксами времени, феноменом взаимопроникновения, определены стратегии решения базовых конфликтов, рассмотрено содержание, возможности и пути формирования гибких навыков у педагогов ДОО для изменения подходов к взаимодействию с родителями.
Методологическая поддержка модельных и частных организационных проектов создания, трансформации или развития образовательных организаций
Педагоги получат практические навыки использования разнообразных образовательных ситуаций для развития личностных качеств детей, преодоления часто встречающихся детских проблем (боязливость, неосторожность и неумение прогнозировать последствия своих поступков, конфликтность и неумение находить культурные способы решения проблем и др.). Педагоги освоят несколько интересных игр, которые помогут обогатить образовательный процесс и оказать конкретную помощь детям в решении «проблем роста»
- Как помочь ребенку не бояться.
- Как научить ребенка разумной осторожности.
- Как помочь ребенку научить конструктивно взаимодействовать со сверстниками и решать конфликты.
- Как накормить малоежку.
- Как болеть не скучно.
Игрофикация образовательного процесса - задача и одновременно вызов для педагога, так как, чтобы предлагать ребятам игры на уроках, надо уметь их создавать, играть и модерировать. На интерактивной сессии участники познакомятся и сыграют в несколько образовательных и методических игр для педагогов, которые помогут им обновить воспитательную систему, попрактиковать приемы и техники общения и создать стратегический план.
Современное добровольчество — универсальный инструмент решения проблем самоопределения и профессионального развития детей и молодежи.
Для того чтобы целенаправленно воспитывать лидеров, необходимо внедрять систему подготовки лидеров во все образовательные организации всех уровней образования. Вебинар осветит вопросы выявления и поддержки лидеров, развития ответственного самоуправления, мотивации детей и молодёжи к активной жизненной позиции, создание возможностей для устойчивого развития личности, формирования в школе атмосферы партнерства выявление и поддержка лидеров; создания сообщества лидеров, готовых развиваться личностно и служить во благо развития и процветания России.
Фокусировка на предметном содержании, которое усваивает школьник за 11 лет учебы, не дает возможности встроиться в экономическую и общественную реальность современного, постоянно меняющегося мира. Это актуализирует задачи пересмотра педагогической практики и перевода процесса освоения ФГОС на системно-деятельностную основу. Фактически мы подходим к уточнению понимания комплексного результата образования — готовности к непредсказуемости жизни не только наших учеников, но и педагогического сообщества. И этот результат станет достижим, если образование будет направлено на формирование у школьников функциональной грамотности на основе прочных академических знаний. В рамках круглого стола обсудим: - Почему академических знаний уже недостаточно, чтобы быть успешным во взрослой жизни? - Какими педагогическими инструментами формируется функциональная грамотность? - Могут ли задания по функциональной грамотности войти в предметное содержание? - Где найти примеры практического профессионального опыта работы в этом направлении?
Прошедшие два месяца существования образовательных институтов в дистанционном формате преимущественно носили экспериментальный статус. Педагоги и ученики осваивали новые инструменты, родители наравне с учителями погружались в выполнение заданий. Сегодня многие говорят, что школа теперь никогда не будет прежней. Если так, то в ближайшее время возникнет необходимость серьезной работы по нормативной регламентации образовательной деятельности на всех уровнях. Как изменится федеральное нормативное обеспечение, с кем предстоит столкнуться региональным структурам, к каким изменениям готовиться к школе?
Цифровизация школы, домашние задания в режиме онлайн, электронные учебники – это уже реальность. Современность диктует запрос на новые формы образования, где педагог будущего – это не просто транслятор знаний, а куратор и помощник ученика в поиске его индивидуальной образовательной траектории.
Именно учитель должен определить ту задачу, которую ученик должен решить с помощью цифровых учебников, платформ и систем. И здесь для педагогов открываются новые возможности, речь о которых пойдет в вебинаре.
Ключевая идея вебинара заключается в том, что непрерывный курс информатики на сегодня – это социальный заказ на всеобщую цифровую грамотность детей как «новую грамотность», провозглашенную Юнеско в 2000 году. Для школьной информатики в новых ФГОС необходимо учитывать актуальный социальный заказ и вызовы цифрового мира. Время ИКТ компетентности сменилось временем всеобщей цифровой грамотности и готовности детей выбрать современную цифровую профессию.
Необходимо формировать новые, дополняющие традиционное содержание курса Информатики, учебные курсы и модули, которые порождены социальными вызовами цифровизации общества:
- модуль цифровой грамотности в курсе Информатики в начальной школе,
- учебный курс по информационной безопасности,
- учебные модули по выбору для основной и старшей школы по прикладным направлениям информатики как элементы профориентации учащихся.
На мероприятии будут обсуждаться новые компетенции, гибкие навыки, необходимые современному педагогу для успешного взаимодействия, эффективного и конструктивного диалога с родителями при создании общей реальности, в которой сегодня реализуются образовательные и воспитательные стратегии. Будут констатированы проблемные зоны в диалоге родителей и педагогов, связанные с парадоксами времени, феноменом взаимопроникновения, определены стратегии решения базовых конфликтов, рассмотрено содержание, возможности и пути формирования гибких навыков у педагогов ДОО для изменения подходов к взаимодействию с родителями.
Участники онлайн-встречи узнают:
- Кому нужна олимпиадная математика: детям или родителям?
- Олимпиадная математика только для отличников?
- В каком возрасте лучше начинать заниматься олимпиадной математикой?
- Чем олимпиадные задания отличаются от развивающих?
На мероприятии пройдет обсуждение проблем профессионального роста педагогов дошкольного образования. В ходе обсуждения будут рассмотрены позиции различных субъектов профессионального образования в обеспечении непрерывности профессионального развития педагогов-дошкольников: вузов, научных организаций, институтов развития образования, организаций повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров.
Использование новых методических пособий для решения проблем физического воспитания в рамках школьного образования, дополнительного образования. Школа как очаг формирования новой культуры физического здоровья.
- Своевременность создания нового многоуровневого УМК по немецкому языку как первому иностранному.
- Отличительные черты курса «Спектр».
- Особенности преподавания по курсу «Спектр» на базовом и углублённом уровнях.
- Использование на уроках онлайн-ресурсов.
В рамках Проекта Минфина России за годы его реализации с 2011 года создан программный, учебно-методический, кадровый потенциал, выстроена институциональная среда. Однако в условиях пандемии и, как следствие, самоизоляции и массового перехода в онлайн и дистанционное обучение пришлось активно перестраивать работу по обучению детей и педагогов финансовой грамотности, активизировать просветительскую работу со взрослыми людьми, остро нуждающимися в конкретных рекомендациях по управлению личными финансами и взаимодействию с финансовыми организациями и госорганами в трудных жизненных ситуациях. Такая работа была проведена, и она дала много новых возможностей для финансового образования, самообразования и повышения финансовой грамотности детей, молодежи и взрослых людей.
Участники онлайн-встречи узнают: как стать участниками федеральных проектов по развитию добровольчества как создать организационный механизм сопровождения и развития детских добровольческих инициатив в школе о современных учебно-методических разработках в области добровольчества, ориентированных на особенности общеобразовательной школы
Ситуация массового перехода на дистанционное обучение стало стрессовой для педагогов. Она заострила такие проблемы, как необходимость быстро осваивать новые способы преподавания, быстро перерабатывать большой объём информации, находить способы вовлечь детей в обучение и при этом справляться с возрастающим количеством отчётности.
На нашей встрече мы расскажем как справиться со стрессовой ситуацией и при этом повысить свой профессиональный уровень. В мире и у нас в стране для этого применяются доступные и эффективные инструменты. Главный их принцип - работа в педагогической команде, коллективное решение проблем и освоение новых педагогических технологий, совместное проектирование и анализ урока.
Стратегическая сессия, объединяющая ведущих экспертов в сфере профориентации, активно формирующих разные подходы к работе в цифровой среде. На сессии предполагается идентифицировать основные подходы к использованию дистанционных технологий в профориентации и сформировать требования к таким технологиям.
На мероприятии пройдет обсуждение программ математической, естественно-научной, инженерно-технической и экологической направленности в образовательном процессе детского сада. Разговор пойдет о возможностях их использования при реализации дополнительных и общеразвивающих, а также основных образовательных программ дошкольного образования.
На мероприятии речь пойдет об особенностях предметно-пространственной развивающей образовательной среды современного детского сада, о различных моделях организации этой среды и еще о том, что такое техносреда детского сада.
Участники онлайн-встречи узнают:
- на что обратить внимание родителями и педагогам при подготовке ребенка к школе;
- речь как важнейшая составляющая всестороннего развития будущего школьника;
- как связаны развитие речи и постановка руки к письму.
На вебинаре будут рассмотрены следующие вопросы:
- Нормы русского литературного: неизменяемое правило или совокупность допустимых вариантов?
- Динамика норм современного русского языка и её отражение в современных словарях, справочниках и школьных учебниках.
- Соблюдение норм устной и письменной речи как показатель сформированности функциональной грамотности обучающихся.
- Социальная функция языковых норм: норма как показатель общей культуры человека и уровня его социализации.
Участники онлайн-встречи узнают:
- о методиках сопровождения проектной деятельности обучающихся;
- о возможностях УМК по технологии в организации проектной деятельности обучающихся;
- о структуре проектной работы обучающегося и подготовке к конкурсным программам.
На вебинаре будут представлены структура, форма и методика работы по интерактивному учебнику для старшей школы, созданному на основе УМК по физике издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Изложение новой информации в интерактивных учебниках представлено в виде коротких лекционных фрагментов, чередующихся с заданиями для самостоятельной работы в форме видеозадач, интерактивных анимированных, текстовых и графических задач. Использование контекстных вопросов при изложении материала позволяет повысить активность учащихся, а также приблизить процесс познания к поисковой и исследовательской деятельности. В каждом параграфе учебника представлены дополнительные задания трёх уровней сложности.
Формирование у обучающихся навыков эффективной социализации и адаптации. Предупреждение вредных привычек и приобщение к здоровому и безопасному образу жизни. Формирование представления у подростков о ценности здоровья, важности и необходимости бережного отношения к нему. Развитие навыков эффективной адаптации в обществе, позволяющей в дальнейшем предупредить вредные привычки: курение, употребление алкоголя и наркотиков.
Борьба с распространением новой коронавирусной инфекции в РФ существенно изменила формат современного образования. На первое место выступили цифровые носители и дистанционные платформы для проведения уроков, а вместе с ними и правовые аспекты организации дистанционного обучения и текущей деятельности образовательной организации. Какие локальные нормативные акты должны быть приняты в образовательной организации на период дистанционного обучения, как выстроить взаимодействие с контрагентами в части заключения и исполнения контрактов, чтобы обезопасить образовательное учреждение, и как выстроить взаимодействие с родителями, чтобы избежать жалоб расскажет директор правового департамента ООО «Право Просвещения» ГК «Просвещение» Лисюткин В.А.
В период летних каникул особенно сложно, но при этом исключительно важно предложить младшим школьникам и подросткам интересное им интеллектуальное занятие. Одной из форм такого занятия может стать проектная и исследовательская деятельность. Для этого важно найти темы исследований, которые интересны школьникам, которые способствуют их развитию, направлены на формирование функциональной грамотности, самообразование и саморазвитие. Важно также предложить педагогам и воспитателям методические материалы для организации названной деятельности. "«Атласы для проектных работ», подготовленные в корпорации «Российский учебник» идеально подходят для такой работы. Предложенные в атласах проекты носят интригующий характер и могут заинтересовать детей с самыми разными запросами и интересами.
Смешанное обучение. Модели смешанного обучения. Требования к смешанному обучению. Персонализация обучения. Проблемы организации смешанного обучения.
Участники онлайн-встречи узнают:
- почему дети не умеют решать задачи по математике в начальной школе;
- как справиться с трудностями в решении задач.
Предпринимательство - практический предмет, основанный на проектной деятельности учащихся и требует активного взаимодействия учащихся между собой и глубокого вовлечения преподавателя. Как перенести это взаимодействие в онлайн-формат, не теряя качества? Какие ресурсы и инструменты помогут в обучении предпринимательству, в реализации проектов учащихся, поддержке мотивации и в наставничесте? Что можно начать использовать уже сегодня? Об этом пойдет речь в практическом разборе от автора учебника и курса по предпринимательству для школьников.
Используя пособия программы «Ступеньки к школе», родители могут сами успешно подготовить ребенка к школьному обучению, не перегружая его. Задания в пособиях учитывают возрастные особенности детей и помогают выстроить образовательный процесс в виде игровых занятий
Смешанное обучение – это обучение и самообучение. На мастер-классе мы разберем использование метода смешанного обучения на уроках русского языка и литературы, поговорим о его преимуществах и недостатках; обсудим проблемы, возникающие при реализации данного метода.
Библиотеки в последние годы находились в активном поиске новых форматов работы с детьми и подростками. Особая ставка делалась на развитие цифровых сервисов и развитие информационной грамотности детей. А с другой стороны, расширялись возможности использования библиотечной инфраструктуры для организации неформального образования и продуктивного досуга. Как проявили свой потенциал онлайн-ресурсы библиотек в период самоизоляции? Смогли ли библиотеки перенести свои практики в интернет-пространство? Для книжного бизнеса, работающего в сегменте «Образование», пандемия — это не только испытание на прочность, но и возможность для пересмотра стратегии, развития сервисов и онлайн-проектов в сотрудничестве с организациями образования и культуры, семьи. Что уже делается и какие перспективные проекты могут быть предложены?
Рекомендуем продукты
Новинки
Учебное пособие «Рисунок. 1 год обучения» предназначено для учащихся детских художественных школ, школ искусства, общеобразовательных организаций с углублённым изучением области «искусство». Учебное пособие предлагает уникальную систему учебных упражнений и заданий, помогающих освоить навыки рисунка. Может использоваться как самоучитель.
Настоящее учебное пособие ― результат глубокой переработки широко известного преподавателям и студентам-географам труда В. П. Максаковского «Географическая картина мира». Издание содержит актуальную исчерпывающую информацию по экономической и социальной географии мира. Часть 1 учебного пособия посвящена общей характеристике современного мира: его политической карте, населению, географии природных ресурсов, современной структуре мирового хозяйства и его «кровеносной системе» ― финансовой системе.
Пособие знакомит учеников с миром волонтёрства, его основными направлениями и принципами, поможет вступить в добровольческую организацию и совершить много добрых дел, став настоящими волонтёром. Полученные знания о добровольческой деятельности ребята смогут применить на практике, участвуя в тематических настольных играх и социальном квесте.
Результат глубокой переработки широко известного преподавателям и студентам-географам труда В. П. Максаковского «Географическая картина мира». Доступное изложение базового и углублённого материала курса «Экономическая и социальная география мира» для учащихся 10-11 классов, а также студентов и преподавателей педагогических вузов и учреждений среднего профессионального образования.
Пособие входит в серию «Олимпиады и турниры» и включает математические задания высокого уровня сложности, которые направлены на углубление и расширение системы знаний и умений по математике и подготовку к математическим олимпиадам в начальной школе.
Пособие для самостоятельной подготовки к устной части государственной итоговой аттестации в 9 классе. Пособие поможет учащимся самостоятельно подготовиться к ГИА в 9 классе, объективнооценить уровень своей подготовки, отработать навыки устной речи.
Курсы повышения квалификации
Статьи про онлайн-образование
