Заслуженный учитель РФ Нина Михайловна Степина провела урок математики во 2 классе по теме «Таблица умножения и деления. Решение задач» (линия УМК под ред.
Побольше задач, красивых и разных!
Урок Нина Михайловна провела совершенно в духе ФГОС.
Поставив в начале урока «детскую» цель — ученики весь урок помогали Маше спасть братца из сказки
В начале урока постучали, пришло письмо без подписи, класс первым делом стал искать эту подпись, решая 10 примеров в табличке на доске (передавая маркер друг другу, получали суммы и произведения, строили градацию чисел от меньшего к большему, находили буквенные соответствия числам, короче — прочли
Но еще надо попасть в саму сказку! Снова испытания.
Открыли тетради, в трехзначных числах меняли порядок цифр и
Искали лишнее число в ряду и записывали ряд без него. Фгосовское задание с несколькими правильными ответами — в зависимости от принципа, который дети избирают. Детям такие задания не странны, они охотно объясняют свой принцип. Учитель предлагает свой, делимость на 9.
Аналогичное задания с выражениями:
Объявляется тема: умножение. Это уже ключ к сюжету.
Картинка на экране: Маша у печки.
Решают примеры из учебника и сверяют ответы с ответами соседа. Поднимают «домики» (соединенные руки), если ответы сошлись. Домиков не
Момент самооценки: поставить зеленый плюсик на полях, у кого правильно. К концу урока их может быть набрано пять — на «пять».
Картинка с Машей у яблоньки — задача в два действия про яблоки.
Картинка с Машей у речки — и по рядам запускаются 3 листочка с примерами: решил один — передай дальше. Да, ручеек. Некоторые решают не по порядку, выбирают тот, что «на тебя глядит» или полегче. Однако листок без ошибок пришел к учителю именно от «творческого» ряда.
Учитель объявляет танцевальную минутку — двое у доски показывают движения, остальные повторяют — свой танец у класса есть.
Тем временем Маша уже возле избушки
Ищут площадь! Помнят формулу. Задача решена учеником у доски.
Но
Теперь надо решить две задачи из пяти — выбор осуществляет
Еще задачи, потруднее: семь детей, шестеро взяли по персику, а трое — абрикосы. Это решается в уме.
Понятно, Маша братца спасла, куда тут
Дальше — как награда — у каждого папка с задачами на разноцветной бумаге: на желтой задание попроще, средние — на зеленой, на красной — самые трудные. Выбор дети делают разный, по крайней мере, это именно выбор, потому что просматривают все. Красные взяли многие, но не все.
А потом, закрыв глаза, дети вслух посчитали двойками до двадцати — хором, с удовольствием.
В конце урока каждый подсчитал свои зеленые плюсики на полях. Да, не все отличники, но отношение к результату спокойное.
…Эх, вот бы побыть учеником у Нины Михайловны: с ней ты и свободен, и умен, и счастлив!
Людмила Кожурина