В 2013 году, отвечая на вопрос Большого жюри о «одаренности некоторых детей в программировании» в рамках участия на Всероссийском конкурсе «Учитель года России», А.Г. Сиденко сказал: «Одаренные, конечно, есть. Но у меня программируют все». И в этом суть программирования!
Важное место в курсе Информатики занимал, да и сейчас занимает раздел «Программирование». И даже в сегодняшних ФГОС НОО, СОО, ООО Информатика идет в ногу с курсом Математики.
Насыщенность именно математических задач обусловило во многом ту «сложность», которую приписывают этому предмету, и программированию, в частности.
Есть стереотип, что программировать – это не для всех. Что для этого нужны особые знания, тип мышления и пр.. И да – это стереотип. И сегодняшний день это доказывает на каждом шагу. Хочу с вами рассмотреть примеры и предложить варианты того, как учителя-предметники самых разных направлений могли бы использовать программирование на своих занятиях.
Математика, физика, химия – многие увидят очевидность применения программирования в этих дисциплинах. А программирование в «началке»? В биологии? Ну или может в литературе? Давайте проверим вместе!