М.И. Шаповалов расскажет о различных определениях функциональной грамотности, национальной программе поддержки и развития чтения и методиках оценивания PISA и PIRLS. Будет уделено внимание психолингвистическим аспектам чтения. Рассмотрена компьютерная грамотность, как компонент функциональной грамотности.
Будут обозначены основные цели использования ИКТ:
- повышение интенсивности обучения;
- эффективная подача материала;
- развитие творчества, интерактивный урок.