Эксперты Благотворительного фонда «Вклад в будущее», корпорации «Российский учебник» и Центра толерантности представили учебно-методический комплекс «Социально-эмоциональное развитие детей» для работы с детьми от дошкольного до старшего подросткового возраста. Презентация прошла в рамках Московского международного салона образования, передаёт корреспондент ТАСС.
«Новизна данной программы заключается в том, что впервые она охватывает весь период взросления и социализации ребенка от детского сада до окончания средней школы, а также в том, что он направлен на развитие широкой гаммы навыков: работать в команде, управлять своими эмоциями, понимать эмоции и мотивы других людей, сопереживать, эффективно взаимодействовать с людьми, отстаивать свою позицию, мотивировать себя, находить компромисс».
Учебно-методический комплекс (УМК) «Социально-эмоциональное развитие детей» прошел апробацию в 14 школах в Москве и Тюмени, было охвачено более 4 тысяч детей. С сентября 2019 года занятия по данному курсу начнутся в 24 образовательных организациях Калужской и Ярославской областей.
Научная концепция и теоретическая часть УМК были разработаны группой ученых под руководством доктора психологических наук, профессора Института психологии РАН Е.А.Сергиенко, методику работы педагогов подготовил Центр толерантности, а визуализацию обеспечила корпорация «Российский учебник». В состав УМК входят пособия для детей разных возрастов, методических рекомендаций для педагогов и дополнительных материалов, включающих игровые комплекты, плакаты, каталог художественной литературы.
Директор редакционного центра корпорации «Российский учебник» Марина Рожкова отметила, что актуальность такого проекта определяется тем, что технологизация нашей жизни приводит к деформации личностного развития и, в конечном итоге, к тому, что в массовой школе у детей присутствует неконтролируемая агрессия, тревожность, эмоциональные выбросы, которые сложно контролировать педагогам. «Это показывает потребность педагога в инструментах, которые позволят ему вводить эффективные стратегии, влияющие на личностный рост», – сказала она.
«Технологизация нашей жизни приводит к деформации личностного роста. В массовой школе присутствуют неконтролируемая агрессия, тревожность, эмоциональные выбросы. Это говорит о том, что педагогу необходимо дать инструменты, которые позволят ему вводить эффективные стратегии, влияющие на личностный рост».
УМК включает книгу «Социально-эмоциональное развитие детей», пособия для учеников, игровой комплект «Палитра эмоций» и методическое пособие со сценариями занятий, квестов, родительских собраний, комментариями психологов и другими материалами в помощь учителю. Также создаются дополнительные продукты: например, каталог художественной литературы по социально-эмоциональному развитию ребенка.
«Программа разработана не калькированием и переносом зарубежных стратегий в нашу действительность. Технология получила серьезное теоретическое обоснование — и в этом ее огромный плюс».
Еще одно преимущество программы перед похожими проектами — это массовость, возможность влиять на большие группы, классы, а также организовать продуктивную работу вне школы.
«Для того, чтобы достигнуть системных устойчивых результатов в социально-эмоциональном развитии наших детей, мы должны работать вместе с родителями. Очень важно, чтобы родителям стало интересно. Родительский модуль составлен таким образом, чтобы вызвать этот интерес».
Программа рассчитана на работу с детьми от дошкольного до старшего подросткового возраста. По мере прохождения курса дети разрабатывают правила школьной жизни, учатся распознавать эмоции, развивают свои коммуникативные навыки.