В последние пять лет в системе школьного образования появились учащиеся с тяжелыми множественными нарушениями развития, у которых умеренная или тяжелая умственная отсталость сочетается с другими нарушениями: сенсорными, двигательными и эмоционально-волевыми. Ранее эти дети считались необучаемыми. Имеющееся сочетание нарушений сенсорной, эмоционально-волевой и двигательной сфер на фоне грубого нарушения интеллектуального развития требует от школы создания комплекса условий, являющегося затратным в организационном, кадровом и материально-техническом плане, что зачастую вызывает негативное отношение участников образовательных отношений (педагогов, руководителей, родителей здоровых детей и пр.) к пребыванию учащихся с ТМНР в школе. Поэтому участники дискуссии, рассмотрев имеющиеся в регионе эффективные практики школьного образования обучающихся с ТМНР, сформулируют ответы на вопросы
Модератор:
Кучергина Ольга Викторовна,
руководитель Центра развития инклюзивного образования, ГАУ ДПО ИРО
Другие мероприятия форума:
Панельная дискуссия «Школьник и бизнес. Как развивать навыки предпринимательства?»
Панельная дискуссия «Кто и как поможет педагогу?»